W dzisiejszym odcinku zabierzemy się za kwestie Waszej maturalnej twórczości literackiej! Na warsztat bierzemy bowiem list formalny, czyli jedną z form wypowiedzi na maturze rozszerzonej z języka angielskiego. Wiem, że wielu z Was najbardziej obawia się tej części, chociażby z tego względu, że pisanie zajmuje Wam sporo czasu. No i mając do dyspozycji kilkaset słów do napisania, szanse na popełnienie błędu są całkiem spore. Ale nie przejmujcie się! Dzisiaj spróbujemy się z tym rozprawić! W ramach cyklu 12 tygodni do matury z angielskiego z Englishake powstały następujące wpisy: Ogólne strategie przygotowywania się do egzaminu maturalnego z angielskiego Środki językowe: tłumaczenie i układanie fragmentów zdań Środki językowe: słowotwórstwo Środki językowe: parafraza Wypowiedź pisemna: list formalny Wypowiedź pisemna: artykuł Wypowiedź pisemna: rozprawka Rozumienie tekstów pisanych Rozumienie ze słuchu Matura ustna: pytania rozgrzewkowe i odgrywanie ról Matura ustna: opis ilustracji Matura ustna: wypowiedź na podstawie materiału stymulującego Jak wygląda część pisemna na maturze? Zarówno w przypadku matury podstawowej jak i rozszerzonej do napisania masz tylko jeden tekst. I to jest dobra wiadomość, bo napisanie jednego tekstu to nie jest znowu aż taki dramat. Zwłaszcza, że na maturze te teksty nie muszą być długie, nawet na maturze rozszerzonej musicie się zmieścić w limicie 250 słów (czyli z grubsza 20 zdań). Różnica między tekstem do napisania na maturze podstawowej i rozszerzonej jest taka, że na podstawie nie masz wyboru, co napiszesz. Zawsze do napisania jest krótki (max 130 słów, czyli mniej więcej tyle, ile liczy sobie ten paragraf) tekst użytkowy, czyli mail, wpis na blogu, wypowiedź na forum internetowym itp. Na rozszerzeniu wybierasz jedno zadanie z dwóch, a w kolekcji możliwości osób układających egzamin są: list formalny, rozprawka albo artykuł. We wszystkich rodzajach wypowiedzi pisemnych w poleceniu masz już zawarte i wyrażone wprost pewne oczekiwania względem tego, co w tym Waszym tekście powinno się znaleźć. A to duże ułatwienie z tego względu, że przynajmniej częściowo odpada Ci część kreatywna tego zadania 😛 Zatem pierwszym i najważniejszym zadaniem jest dokładne przeczytanie polecenia i zastosowanie się do podanych w nich instrukcji. Wróćmy jednak do tej specyficznej formy twórczości pisemnej, jaką jest list formalny na maturze. Tak, jak napisałam wcześniej, układający egzamin wybiera dwie spośród trzech możliwych form, a Ty potem z tych dwóch, wybierasz jedną. Jeżeli szybko łapiesz się w logice tego wywodu, to już pewnie doszedłeś do tego, że jeśli nie chcesz, to nie musisz pisać listu formalnego. Bo nawet jeśli będzie on jedną z dwóch form do wyboru, to zawsze możesz wybrać coś innego. To jest dobra wiadomość. Ale ta gorsza jest taka, że napisanie rozprawki albo artykułu wcale nie jest łatwiejsze! Co gorsza, tematy tamtych opcji mogą Ci tak wybitnie nie pasować, że z pocałowaniem ręki przyjmiesz już ten list formalny. Wniosek, jak zwykle ten sam, lepiej przygotować się na wszystkie możliwości, aby nie być zaskoczonym. Jakie są rodzaje listów formalnych i czego mogą dotyczyć? Rodzajów listów formalnych jest tak naprawdę sporo. Pomyśl sam, w jak wielu sytuacjach możesz znaleźć się w okolicznościach, w których będziesz musiał napisać list do kogoś ważnego – dyrekcji szkoły, władz uniwersytetu, przyszłego pracodawcy, do czasopisma, do firmy z propozycją współpracy. To są przykłady z prawdziwego życia. Na maturze jest w zasadzie podobnie – list formalny może być, tak jak na maturze w 2015 roku, listem do redakcji, ale też np. listem mieszkańca do władz miasta (jak informuje CKE). Czyli ciężko z góry przewidzieć choćby zakres tematyczny takich listów. Jednak nie słownictwo i zakres tematyczny są tu największą trudnością, a JĘZYK! Czego się uczyć, aby dobrze napisać list formalny? Słownictwo W zasadzie tutaj nie musisz szaleć z zakresem słownictwa, bo list formalny nie jest aż tak wymagającą, jeśli chodzi o słówka, formą wypracowania. Z pewnością znacznie więcej pracy będziesz musiał włożyć w przygotowanie sobie zasobu słownictwa do napisania artykułu. Jednak na pewno warto przypomnieć sobie wszystkie zwroty otwierające i zamykające list, zwroty pomagające wprowadzić cel Waszej wypowiedzi (I would like to inform you… The reason why I am writing this letter is… I decided to write this letter because… I would like to express my gratitude/anger…itp.). Punktowane jest także tzw. precyzyjne słownictwo. Chodzi o to, aby wyjść gdzieś poza tylko ładne, dobre, złe, ciekawe i nudne, a pokazać trochę bardziej konkretne słownictwo. Przykładowo, zamiast pisać: dobra książka, możesz napisać wciągająca powieść. Niby to samo, ale zobacz o ile smaczniejsza jest druga wersja? A do rozszerzenia słownictwa w tym zakresie wręcz idealnie Ci się przyda #pocotakskoromożnatak na fanpage’u Englishake! Gramatyka Przede wszystkim, musisz pamiętać o tym, że w liście formalnym posługujesz się językiem FORMALNYM. Czyli żadnych skrótów, żadnych phrasal verbs, żadnego slangu. Tym, co natomiast będzie mile widziane, będą z pewnością konstrukcje, takie jak strona bierna (Popełniony został błąd…), zdania warunkowe (Jeśli byłby Pan tak uprzejmy…), inwersje stylistyczne (Nie tylko uważam to za błąd, ale widzę w tym pewne trudności…) oraz would rather, prefer, czy wish (Wolałabym uzyskać rekompensatę w postaci…). Jak ćwiczyć pisanie listu formalnego? No pewnie będziesz w szoku, ale… pisać listy formalne! 250 słów to jest na tyle mało, że w zasadzie raz w tygodniu możesz sobie taki list pyknąć. Żeby było Ci łatwiej, podrzucam parę tematów na listy formalne: Chcesz się dostać na studia w Londynie. Napisz list do dziekana z prośbą o przyjęcie na pierwszy semestr studiów licencjackich na kierunku: psychologia. Odnieś się do trzech kwestii wskazanych w ogłoszeniu o naborze na studia: The ideal candidates are able to read academic papers and discuss their results with experts in the field. We also expect our students to have good command of English. W czasopiśmie psychologicznym ukazał się artykuł dotyczący wykorzystywania testów psychologicznych do celów rekrutacyjnych. Autorzy sugerują: It seems highly unethical and unfair to make any decisions on job selection solely based on such test results. If interpreted by a layperson, these could be easily misinterpreted and thus, the conclusions might be overstated. Napisz list do redakcji czasopisma wyrażając swoją opinię na ten temat. W swojej wypowiedzi odnieś się do dwóch kwestii wspomnianych w zacytowanym fragmencie. Władze Twojego miasta postanowiły przeznaczyć część budżetu miejskiego na projekty zaproponowane przez obywateli. Wskazano kryteria, którymi kierować się będą osoby wybierające projekty do realizacji: The projects should significantly improve the possibilities of local societies to gather together, spend free time in a creative way, develop their skills or facilitate their personal growth. Napisz list do redakcji proponując projekt do realizacji. W liście odnieś się do trzech elementów wskazanych w kryteriach. Teraz najtrudniejsza część – skąd masz wiedzieć, czy napisałeś go dobrze? Jest na to kilka sposobów. Po pierwsze, czasem wystarczająco dużo błędów wyłapiesz sam, czytając swój tekst na drugi dzień. Chwila odpoczynku i okazuje się, że często sam widzisz, co nie gra, co jest napisane kulawo, co trzeba by zmienić. Inny sposób, to dogadać się z kolegą czy koleżanką z klasy, która pisze po angielsku lepiej niż Ty, albo po prostu, dłużej uczyła się angielskiego i trochę się w nim pewniej czuje. Możesz poprosić ją o zerknięcie na Twój tekst, a np. Ty w zamian pomożesz jej z wypracowaniami z polskiego 😉 Albo, jeśli znajdziesz osobę na podobnym poziomie angielskiego co Ty, to możecie umówić się na wypracowaniowy barter – Ty czytasz jej wypracowania, a ona Twoje i wzajemnie udzielacie sobie informacji zwrotnej. Idealnie by było, gdybyście raz na jakiś czas przypomnieli sobie kryteria oceny takich listów i spróbowali wcielić się w rolę sprawdzającego i zwyczajnie przyznać sobie punkty! Inną metodą jest znalezienie sobie kogoś do pomocy w internetach – chociażby na Englishake’owej grupie wsparcia językowego! Zdziwisz się, jak bardzo ludzie lubią pomagać innym i chcą się dzielić swoją wiedzą. Co ważne, ćwicząc pisanie zawsze pisz ręcznie i staraj się pilnować limitu czasu. Zgodnie z wytycznymi CKE, na całość egzaminu pisemnego masz 150 minut. Odejmując od tego 25 minut na część z rozumieniem ze słuchu, to daje ok. 120 minut czyli dwóch godzin na zrobienie części z rozumieniem tekstu czytanego (2-3 zadania), zadań na rozumienie środków językowych (2-3 zadania) i napisanie wypracowania. W praktyce, przypuszczam, że będziesz mieć około godziny, maksymalnie półtorej na opracowanie swojego tekstu (zakładając, że zostawiasz chwilę na sprawdzenie swoich odpowiedzi). Mierz sobie czas, kiedy ćwiczysz pisanie listów, żeby potem nie być zaskoczonym, ile Ci to zajmuje. Checklista – czyli co musi mieć Twój list formalny, abyś dostał max punktów? Ćwicząc pisanie listu maturalnego, wracaj do tej listy jak najczęściej. To jest gotowy przewodnik, jak napisać list formalny na maturze! Wystarczy zrealizować poniższe podpunkty – jeden, po drugim – i list gotowy! ZGODNOŚĆ Z POLECENIEM ☑ Wstęp na temat, wyraźne wskazanie celu pisania listu ☑ Odpowiedni zwrot rozpoczynający list (np. Dear Sir or Madam/ To whom it may concern) ☑ W rozwinięciu odniesienie do wszystkich elementów zawartych w poleceniu ☑ Zakończenie stanowiące podsumowanie i odniesienie do całej treści listu (ale nie będące powtórzeniem) ☑ Odpowiedni zwrot na zakończenie listu (Yours faithfully/ yours sincerely, Best/Kind regards) ☑ Brak fragmentów tekstu, które są nie na temat ☑ Wstęp i zakończenie są odpowiednio krótsze w stosunku do rozwinięcia ☑ List jest podzielony na wyraźny wstęp, rozwinięcie i zakończenie (oddzielne paragrafy!) ☑ Długość listu zawiera się między 200 a 250 słów SPÓJNOŚĆ I LOGIKA WYPOWIEDZI ☑ Zdania i poszczególne paragrafy są ze sobą w logiczny sposób połączone (np. spójnikami whereas, however, moreover, yet, what is more, nevertheless, or, but, and…) – dla uzyskania max punktów nie możesz pozwolić sobie na więcej niż 2 miejsca, w których coś na poziomie spójności wywodu kuleje ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH ☑ Dobre słownictwo, ciekawe konstrukcje gramatyczne, precyzyjne sformułowania (czyli np. wciągająca o książce zamiast po prostu fajna) ☑ Formalny język (brak skrótów, zwrotów nieformalnych – slangowych, phrasal verbs, idiomów itp.) POPRAWNOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH ☑ Brak błędów ortograficznych ☑ Brak błędów interpunkcyjnych ☑ Brak błędów gramatycznych (poprawny dobór i użycie czasów, strony biernej i wszelkich innych konstrukcji gramatycznych) Checklista do pisania listu formalnego – PDF do pobrania Tyle ode mnie! Zapraszam Was jeszcze raz serdecznie do zapisania się do naszej Englishake’owej grupy wsparcia – tam znajdziecie masę inspiracji i ćwiczeń do nauki, ale też ludzi, którzy z pewnością Wam pomogą i podzielą się wiedzą. Przybywajcie tłumnie! Partner Partnerem cyklu “12 tygodni do matury z angielskiego z Englishake” jest wydawnictwo Colorful Media – wydawca prasy specjalistycznej, w tym językowej: siedem magazynów w sześciu językach. Magazyny językowe to sposób na przełamanie nudy w nauce. Dostarczą wielu cennych wskazówek i interesujących faktów. W każdym numerze autorzy starają się zaskoczyć Czytelnika, poruszać ciekawe tematy, przybliżać sprawy, którymi żyją mieszkańcy innych krajów. Nauka języka odbywa się bez przymusu i z przyjemnością, a wszystko uatrakcyjniają odsłuchy MP3. Więcej na English Matters to dwumiesięcznik tworzony przez brytyjsko-polski zespół dla wszystkich zainteresowanych nauką języka angielskiego. Jego treść stanowią artykuły w języku angielskim, do których opracowane zostały słowniczki. Wydawnictwo udostępnia Czytelnikom listy słówek, nagrania do artykułów, karty pracy dla nauczycieli. Więcej na

Nadchodzi maj, matury coraz bliżej. Dziś jednak nie będę pisać o tegorocznych maturzystach, ale o tych uczniach, którzy maturę będą zdawali za dwa lata. Niedawno ukazał się na stronie CKE „Informator o maturze z języka angielskiego od roku szkolnego 2022/2023”. Rozpoczęły się również szkolenia dla nauczycieli przybliżające wszystkie zmiany, które zostaną wprowadzone w strukturze egzaminu z języka angielskiego. Zapoznałam się z tym informatorem (208 stron) i jestem już po pierwszym szkoleniu dotyczącym tej nowej matury, więc postaram się powiedzieć Wam o najistotniejszych zmianach, które czekają na uczniów za dwa trudnościPierwszą zmianą, którą należy wymienić to podniesienie poziomu trudności egzaminu maturalnego z języka angielskiego, zarówno na poziomie podstawowym jak i rozszerzonym. Aby dobrze zdać maturę na poziomie podstawowym uczeń będzie musiał wykazać się znajomością języka na poziomie B1+/B2, natomiast na poziomie rozszerzonym na poziomie B2+/C1. Co to oznacza w praktyce? Na pewno dużo większy nacisk będzie położony na zasób środków językowych, uczeń będzie musiał wykazać się szeroką znajomością słownictwa i struktur gramatycznych. Będzie to również miało swoje odbicie w zadaniach ze słuchu i czytania, gdzie teksty na poziomie podstawowym będą w dużej mierze autentyczne lub minimalnie adaptowane na potrzeby egzaminu, natomiast na poziomie rozszerzonym będą to teksty typy zadańMatura w nowej formule przyniesie również inne wyzwania w postaci nowych typów ćwiczeń. Do tej pory na egzaminie podstawowym uczniowie mieli jedynie zadania zamknięte, a na poziomie rozszerzonym zadania otwarte pojawiały się tylko w części sprawdzającej znajomość środków językowych. Od roku 2023 zadania otwarte pojawią się na obydwu poziomach w częściach sprawdzających wszystkie kompetencje językowe, czyli słuchanie, czytanie, oraz znajomość słownictwa i gramatyki. Zarówno w zadaniach ze słuchu jak i z czytania możemy spodziewać się zadań z wpisywaniem brakujących informacji w luki lub udzielaniem krótkich odpowiedzi na pytania dotyczące wysłuchanego lub przeczytanego tekstu, które zastąpią proste zadania zamknięte typu prawda/fałsz. Oprócz zadań z lukami, transformacji, słowotwórstwa i tłumaczeń możemy spodziewać się zadań takich jak set leksykalny oraz gramatykalizacja. Ich nazwy nie brzmią zachęcająco, jednak nie jest to nic strasznego. W tych typach ćwiczeń uczeń musi wykazać się szeroką znajomością słownictwa i użycia słów w różnych kontekstach. Jako przykład podam tu wyraz „order”. Wyraz ten funkcjonuje zarówno jako czasownik, jako rzeczownik oraz w kilku związkach frazeologicznych. Na przykład: English Polish The lift is out of order. Winda jest zepsuta The manager ordered him to be quiet. Manager rozkazał mu być cicho. Excuse me, are you ready to order? Przepraszam, czy jesteś gotowa złożyć zamówienie? I received this email saying that my order is ready. Otrzymałam ten email mówiący, że moje zamówienie jest gotowe. The books on the shelves were standing in alphabetical order. Książki na półkach stały w kolejności alfabetycznej. Jak widzicie istnieje wiele sytuacji, w których możemy użyć słowa „order”. Maturzysta w 2023 roku będzie musiał wykazać się znajomością takich właśnie zestawów jest ważne!W nowej formule egzaminu maturalnego większy nacisk położony będzie na zadania sprawdzające rozumienie tekstów pisanych. Po pierwsze, wzrośnie ich znaczenie pod kątem oceniania. Do tej pory udział tych zadań w wyniku sumarycznym wynosił 30% na egzaminie podstawowym i 26% na egzaminie rozszerzonym. Od 2023 roku wartości te wzrosną następująco: punkty uzyskane za zadania z czytania będą stanowiły 33% w wyniku sumarycznym na maturze podstawowej i 30% na maturze rozszerzonej. Uczniowie będą również musieli zmierzyć się z dłuższymi tekstami. Łączna długość tekstów dla uczniów przystępujących do egzaminu na poziomie podstawowym wzrośnie z ok 900-1200 słów do 1200-1450 wyrazów. Łączna liczba słów w tekstach na poziomie rozszerzonym zwiększy się z 1300-1600 słów do 1600-1800 wyrazów. Warto o tym pamiętać, zwłaszcza że czas egzaminu na obu poziomach pozostaje ten pisemnaW przypadku wypracowań wprowadzone zmiany nie będą duże i będą dotyczyć głównie egzaminu na poziomie podstawowym. Po pierwsze, zwiększony zostanie limit słów. Do tej pory maturzysta piszący wypracowanie na poziomie podstawowym musiał zmieścić się w limicie 80-130 słów. W nowej formule limit słów wzrasta do 100-150 wyrazów. Kolejna zmiana dotyczy sposobu oceniania. W nowej formule za wypracowanie uczeń będzie mógł uzyskać maksymalnie 12 punktów – jest to zmiana o 2 punkty wzwyż w stosunku do obecnej matury. Oceniane będą umiejętność pełnego przekazania informacji (5 punktów), spójność i logika wypowiedzi (2 punkty), zakres środków językowych (3 punkty) oraz poprawność środków językowych (2 punkty). Należy jednak zauważyć, że udział procentowy wypowiedzi pisemnej w całościowym wyniku za egzamin maturalny nie zmienia się i nadal wynosi 20%.W wypowiedzi pisemnej na poziomie rozszerzonym nie ma wielkich zmian: zarówno limit słów (200-250) jak i system oceniania pozostaje taki sam. Zmniejsza się jedynie udział tego zadania w wyniku sumarycznym z 26% na 22%, czyli innymi słowy wypracowanie traci odrobinę na ważności na rzecz innych kompetencji koniec chyba dobra wiadomość dla wszystkich uczniów. Nie zostaną wprowadzone żadne nowe typy wypracowań. Na egzaminie podstawowym nadal będzie można spodziewać się tekstu użytkowego – może to być list prywatny, e-mail, wpis na blogu lub forum internetowym z elementami np. opisu, relacjonowania, uzasadniania opinii, w tym przedstawiania zalet i wad różnych rozwiązań. Na egzaminie rozszerzonym uczniowie będą musieli napisać tekst argumentacyjny, czyli list formalny, rozprawkę lub artykuł publicystyczny z elementami opisu, relacjonowania, sprawozdania, recenzji czy pogłębionej zdawalnościNowością dla uczniów chcących przystąpić w 2023 roku do egzaminu z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym będzie wprowadzenie progu zdawalności. Do tej pory wynik uzyskany z tego egzaminu nie wpływał na to czy cały egzamin maturalny jest zdany czy nie. W nowej formule ulega to zmianie i aby zdać ten egzamin należy uzyskać minimum 30%. Chcę równocześnie uspokoić tych, którzy planują podejść tylko do egzaminu na poziomie podstawowym – tu nic się nie zmienia i próg zdawalności nadal wynosi 30%.Jak się przygotować do nowej matury?Czy zmiany w egzaminie maturalnym z języka angielskiego które wprowadzone zostaną od 2023 roku są powodem do paniki? Zdecydowanie nie. To prawda, że poziom egzaminu będzie wyższy, ale uczniowie mają jeszcze dwa lata na przygotowania. Ponad to, nowe typy zadań nie są uczniom obce ponieważ zetknęli się z nimi już podczas egzaminu ósmoklasisty. Wydawnictwa językowe również stają na wysokości zadania i w podręcznikach z których korzysta się obecnie w szkołach ponadpodstawowych możemy znaleźć wszystkie typy zadań, które mogą pojawić się na egzaminie dojrzałości za dwa zatem, nie panikujemy, tylko zabieramy się do pracy. Na pewno watro dużo czytać po angielsku – dzięki temu poprawi się nasz zasób słownictwa a jednocześnie długie teksty nie będą stanowiły dla nas wyzwania. Warto sięgać do różnych źródeł: teksty z podręczników, artykuły prasowe, książki. Należy również poświecić czas na uczenie się nowych słówek i związków frazeologicznych – pomoże to nam w poprawnym wykonaniu zadań sprawdzających znajomość środków językowych i zwiększy bogactwo językowe w wypowiedzi pisemnej. Trzeba również poświęcić czas na słuchanie – najlepiej tekstów autentycznych lub w minimalnym stopniu adaptowanych, czytanych przez rodzimych użytkowników języka. Zachęcam również do odwiedzania strony Centralnej Komisji Egzaminacyjnej gdzie opublikowane są wszystkie ważne informacje a już niedługo możemy spodziewać się pierwszych przykładowych arkuszy maturalnych. Przygotowanie do matury 2023 – czas start!

Egzamin maturalny z języka angielskiego już się rozpoczął. To pierwszy egzamin nieobowiązkowy podczas majowej serii matur 2022 roku. Czy matura rozszerzona jest trudna? W tym artykule publikujemy ARKUSZE CKE, niżej znajdziesz link do artykułu z odpowiedziami. MATURA 2022 z języka angielskiego - poziom rozszerzony - ARKUSZ CKE I ODPOWIEDZI z angielskiego znajdziesz po egzaminie klikając niżej ↓↓↓ ZOBACZ ARKUSZ EGZAMINACYJNY Matura 2022 - język angielski rozszerzony. Co było na maturz... Znane są tematy ostatniego zadania na maturze z rozszerzonego angielskiego. Do wyboru miała być rozprawka opiniująca na temat kieszonkowego, lub artykuł o podróżowaniu. Opinie uczniów są podzielone. Większość z nich martwi się o swój wynik z pierwszej części egzaminu, którą jest słuchanie. Matura rozszerzona z języka angielskiego trwa już ponad godzinę. Pierwsi uczniowie wychodzą z sali egzaminacyjnych. Pojawiają się głosy dotyczące tematu rozprawki. W tym roku miała dotyczyć kieszonkowego. Maturzyści zaczynają też komentować poziom trudności tegorocznej matury rozszerzonej:Maturzyści piszą egzamin na poziomie zaawansowanym już od 20 minut. Większość z nich nastawiona jest pozytywnie i oczekuje wysokich wyników. Matura 2022 - język angielski rozszerzony z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym jest pierwszym po serii trzech egzaminów poniedziałek 9 maja 2022 roku, po dwudniowym odpoczynku od egzaminów podstawowych, maturzyści punktualnie o godzinie otworzyli arkusz egzaminacyjny z języka angielskiego zaawansowanego. CKE opublikuje arkusze w okolicach godziny Wtedy też znajdą się one W TYM ARTYKULE razem z sugerowanymi odpowiedziami. Matura rozszerzona z języka angielskiego na Pomorzu. Czy była trudna? Opinie i komentarzeAKTUALIZACJA: Komentarze uczniów PO EGZAMINIE. Maturzyści nie są pewni swoich odpowiedzi z pierwszej części egzaminu, którą jest słuchanie. Poszło mi dobrze, ale nie mogłam skupić się na słuchaniu. Większość czy coś w tym słuchaniu miałam dobrze. Przekonam się w lipcu Chyba oblałam słuchanie...Niecałe półtora godziny i skończone. Bardzo przyjemne wybieranym przedmiotem maturalnym na poziomie rozszerzonym jest właśnie język angielski. Podejdzie do niego aż 13491 młodych Pomorzan (spośród 22 371 wszystkich maturzystów)Maturzyści są pozytywnie nastawieni do rozszerzenia z języka angielskiego. Przed wejściem do sali egzaminacyjnej uczniowie komentowali: Dziś raczej szybko wyjdęBędzie dobrze, damy radę!SŁUPSK:Trzeci dzień matur. O godzinie 9 rozpoczął się egzamin z języka angielskiegoMatura rozszerzona z angielskiego - jak wygląda egzamin 2022?Matura z angielskiego poziomie rozszerzonym trwa zawsze 150 minut i składa się z:zadań na rozumienie ze słuchu (3–4 zadania zajmują koło 25 minut)zadań na rozumienie tekstów pisanych (3–4 zadania)zadań na znajomość środków językowych (2–3 zadania) jednej wypowiedzi pisemnej (200–250 słów).Instrukcje do wszystkich zadań są podane w języku polskim. Zadania sprawdzające rozumienie ze słuchu odtwarzane są dwa 2022 - ARKUSZE I ODPOWIEDZI - SPRAWDŹ PO EGZAMINIEW naszym serwisie będziemy na bieżąco publikować arkusze, odpowiedzi i rozwiązania zadań z najważniejszych egzaminów maturalnych w 2022 roku. Tuż po egzaminach pojawią się w poniższych linkach arkusze z pytaniami i zadaniami oraz odpowiedzi i rozwiązania:MATURA 2022 JĘZYK POLSKI - poziom podstawowy - tutaj sprawdzisz arkusze i odpowiedzi po egzaminie 2022 MATEMATYKA - poziom podstawowy - tutaj sprawdzisz arkusze i odpowiedzi po egzaminie 2022 JĘZYK ANGIELSKI - poziom podstawowy - tutaj sprawdzisz arkusze i odpowiedzi po egzaminie 2022 JĘZYK ANGIELSKI - poziom rozszerzony - tutaj sprawdzisz arkusze i odpowiedzi po egzaminie 2022 JĘZYK POLSKI - poziom rozszerzony - tutaj sprawdzisz arkusze i odpowiedzi po egzaminie 2022 MATEMATYKA - poziom rozszerzony - tutaj sprawdzisz arkusze i odpowiedzi po egzaminie 2022 CHEMIA - poziom rozszerzony - tutaj sprawdzisz arkusze i odpowiedzi po egzaminie 2022 GEOGRAFIA - poziom rozszerzony - tutaj sprawdzisz arkusze i odpowiedzi po egzaminie 2022. Dokładne terminy matur 2022. Kiedy egzamin rozszerzony - terminy, daty, godziny4 maja 2022 (środa):godz. – język polski (poziom podstawowy), godz. – język łaciński i kultura antyczna (poziom rozszerzony). 5 maja 2022 (czwartek):godz. – matematyka (poziom podstawowy), godz. – historia muzyki (poziom rozszerzony). 6 maja 2022 (piątek):godz. – język angielski (poziom podstawowy), godz. – język francuski, język niemiecki, język włoski, język rosyjski, język hiszpański (poziom podstawowy). Zasady na maturze 2022 - co jest zabronione?To możesz wnieść na maturę. Przybory, które możesz zabrać według CKECo to jest tekst kultury? Na to możesz się powołać na maturze z języka polskiegoMaturzysto! Pokonaj stres egzaminacyjny - poradnikLektury obowiązkowe na maturę 2022 [LISTA]Oto najczęściej popełniane błędy na maturze - LISTA9 maja 2022 (poniedziałek):godz. – język angielski (poziom rozszerzony i dwujęzyczny), godz. – filozofia (poziom rozszerzony). 10 maja 2022 (wtorek):godz. – język polski (poziom rozszerzony), godz. – język francuski (poziom rozszerzony i dwujęzyczny). 11 maja 2022 (środa):godz. – matematyka (poziom rozszerzony), godz. – język hiszpański (poziom rozszerzony i dwujęzyczny). 12 maja 2022 (czwartek):godz. – biologia (poziom rozszerzony), godz. – język rosyjski (poziom rozszerzony i dwujęzyczny). 13 maja 2022 (piątek):godz. – wiedza o społeczeństwie (poziom rozszerzony), godz. – język niemiecki (poziom rozszerzony i dwujęzyczny). 16 maja 2022 (poniedziałek):godz. – chemia (poziom rozszerzony), Godz. – język włoski (poziom rozszerzony i dwujęzyczny). 17 maja 2022 (wtorek):godz. – historia (poziom rozszerzony), godz. – język mniejszości narodowych (poziom podstawowy). 18 maja 2022 (środa):godz. – geografia (poziom rozszerzony), godz. – język mniejszości narodowych (poziom rozszerzony). 19 maja 2022 (czwartek):godz. – fizyka (poziom rozszerzony), godz. – historia sztuki (poziom rozszerzony). 20 maja 2022 (piątek):godz. – informatyka (poziom rozszerzony), godz. – język kaszubski, język łemkowski (poziom rozszerzony). 23 maja 2022 (poniedziałek):Egzaminy w języku obcym dla absolwentów szkół lub oddziałów 2022 (poziom podstawowy) - ARKUSZE I ODPOWIEDZI - KONIECZNIE SPRAWDŹ PO EGZAMINIE:Matura z angielskiego. Mamy ARKUSZE I ODPOWIEDZI Matura 2022 z matematyki - mamy arkusz i odpowiedzi! SprawdźMatura 2022: język polski, poziom podstawowy. ARKUSZ CKE + ODPOWIEDZIMATURA 2022 (poziom rozszerzony) - ARKUSZE I ODPOWIEDZI - KONIECZNIE SPRAWDŹ PO EGZAMINIE:Matura z geografii zakończona. Wyciekły zdjęcia arkusza?Koniec matury z chemii. Uczniowie: "Totalna porażka" - mamy arkusz CKE i odpowiedziMatura z matematyki zakończona. "50 proc. to będzie cud!". U nas arkusz i odpowiedziDziś matura rozszerzona z polskiego. Znamy tematy rozprawek!Matura - angielski. Znamy tematy! U nas znajdziesz arkusz egzaminacyjny i odpowiedziPolecane ofertyMateriały promocyjne partnera

Zmiany dotyczące egzaminu maturalnego z języka angielskiego, które zostały ogłoszone przez Centralną Komisję Egzaminacyjną w grudniu ubiegłego roku, wywołały wśród nauczycieli (ale też uczniów) dużo niepewności, wątpliwości oraz pytań. Na wiele z nich nasi eksperci odpowiedzieli 19 stycznia 2021 roku podczas webinaru poświęconego właśnie tym zmianom. Jeśli nie brali Państwo udziału w tym szkoleniu, na naszej stronie mogą Państwo obejrzeć nagranie z webinaru, do czego serdecznie zachęcamy. Mimo, że do egzaminu maturalnego zostało niewiele czasu to nadal dostajemy pytania na temat zmian wprowadzonych w tym roku. Właśnie dlatego, aby dodatkowo Państwa wesprzeć, powstał ten oto materiał. Matura 2021 – przewodnik po zmianach to zbiór pytań, które otrzymaliśmy od nauczycieli, oraz odpowiedzi, które przygotowali nasi eksperci. Pobierz przewodnik w pliku PDF 1. Czy egzamin maturalny będzie przeprowadzony na podstawie wymagań zawartych w podstawie programowej? Gdzie znaleźć wymagania egzaminacyjne? Zakres wiedzy i umiejętności wymaganych na egzaminie maturalnym w roku 2021 określa tzw. Aneks do Informatora o egzaminie maturalnym z języka angielskiego obowiązujący w roku szkolnym 2020/2021 (opublikowany w grudniu 2020 roku). W tym dokumencie nauczyciele znajdą cały wymagany zakres tematyczny/leksykalny, listę struktur gramatycznych oraz zarówno wymagania ogólne, jak i szczegółowe. 2. Jak zmienił się poziom egzaminu maturalnego w 2021 roku? W tym roku oczekiwany średni poziom biegłości językowej (w skali ESOKJ), w tym zakresu środków językowych w wypowiedziach pisemnych, odpowiada: na poziomie podstawowym – poziomowi A2+ (B1 w zakresie rozumienia wypowiedzi), na poziomie rozszerzonym – poziomowi B1+ (B2 w zakresie rozumienia wypowiedzi), na poziomie dwujęzycznym – poziomowi B2+ (C1 w zakresie rozumienia wypowiedzi). Dotychczasowe wymagania to odpowiednio: B1/B1+ na poziomie podstawowym, B2/B2+ na poziomie rozszerzonym i C1/(elementy) C2 na poziomie dwujęzycznym. 3. W tym roku egzamin na poziomie rozszerzonym nie jest obowiązkowy. Kiedy uczeń powinien go zdawać? Czy każdy może go zdawać, czy jest to możliwe tylko w wyjątkowych sytuacjach i musi być udzielona zgoda? Jeśli chodzi o zdawanie matury rozszerzonej (choć deklaracje na ten rok są już zamknięte), to przede wszystkim zdawać ją muszą uczniowie, od których wymaga tego uczelnia. Ponieważ matura to jednocześnie egzamin wstępny na studia, wydziały wybrane przez ucznia determinują, jakie egzaminy trzeba zdawać, aby się tam dostać. 4. Kto może zdawać egzamin ustny? Do egzaminu ustnego może przystąpić każdy, kto wyrazi taką chęć, ale zakłada się, że ze względów bezpieczeństwa sanitarnego prośba taka powinna być uzasadniona tym, że wynik z części ustnej jest potrzebny w postępowaniu rekrutacyjnym do szkoły wyższej za granicą (polskie uczelnie w 2021 roku nie będą wymagać egzaminów ustnych, a w zeszłym roku również większość uczelni zagranicznych zrezygnowała z tego wymagania ze względu na pandemię). 5. Z listy wymagań środków językowych wykreślono niektóre struktury gramatyczne. Gdzie znaleźć pełną listę zmian? Opublikowany w grudniu 2020 roku Aneks do Informatora określa zakres wymagań na egzaminie maturalnym w roku 2021 – Aneks pokazuje, jakie struktury gramatyczne obowiązują na egzaminie w tym roku. Aby zobaczyć, co zniknęło z wymagań egzaminacyjnych, trzeba porównać listy struktur podane w Aneksie oraz w Informatorze o egzaminie maturalnym z języka angielskiego od roku 2014/2015 lub zajrzeć do Egzamin maturalny w 2021 roku - Vademecum nauczyciela opublikowany przez Ośrodek Rozwoju Edukacji. 6. Jakie struktury gramatyczne zostały usunięte z egzaminu maturalnego w 2021 roku? Na poziomie podstawowym usunięto: czas Present Perfect Continuous czas Future Continuous konstrukcje: either… or, neither... nor it’s time, np. It’s (high) time he found a job would rather, np. I would rather (not) go there have/get something done Zdania podrzędnie złożone przyczyny typu As it was quite late, we went straight home. UWAGA: struktury usunięte z poziomu podstawowego wciąż obowiązują na poziomie rozszerzonym. Na poziomie rozszerzonym usunięto: użycie czasownika modalnego shall w kontekstach formalnych, jak w zdaniu The management shall not be responsible for damage to personal property. Pozostałe użycia zostają bez zmian. użycie czasownika modalnego would do opisu nawyków i zwyczajów z przeszłości, jak w zdaniu When at my grandmother’s, I would always have toast with peanut butter for breakfast użycie czasu Present Contiuous do wyrażania irytacji, jak w zdaniu Why are you always packing at the last moment czas Future Perfect Continuous tryb łączący, np. I suggest that you bring your own towel lub I insist that you help me with this project spójniki supposing, providing, provided that, whereas konstrukcję It was only last week that he was awarded that prize (uwaga: inne zdania z podmiotem it typu It’s really great here zostają) zdania z podmiotem there w użyciu z konstrukcją be bound, np. There are bound to be problems konstrukcję zdania podrzędnie złożonego typu All I did was (to) send him an apology (uwaga: inne zdania dopełnieniowe zostają) konstrukcję okolicznikową porównawczą as do, jak w zdaniu She speaks several languages, as do her parents konstrukcję okolicznikową stopnia z inwersją, jak w zdaniu So much was he engaged in his work, that he didn’t hear anyone (uwaga: konstrukcja bez inwersji He was so engaged… zostaje) zdania warunkowe mieszane konstrukcje wyrażające przypuszczenie z użyciem suppose/supposing, jak w zdaniu Suppose you had a choice, what option would you go for? konstrukcję bezokolicznikową be about to jak w zdaniu They were about to leave when I arrived inwersję stylistyczną i inne formy emfatyczne, np. Rarely do I see so much enthusiasm in her eyes. It was John who told me about it. Had I known about your accident, I wouldn’t have bothered you. You do look nice today. I did tell you. 7. Czy lista usuniętych struktur gramatycznych obowiązuje także na egzaminie ustnym ? Zmiany w wymaganiach dotyczą również ewentualnego egzaminu ustnego, który w tym roku jest nieobowiązkowy. 8. Jakie tematy leksykalne zostały usunięte z egzaminu maturalnego w 2021 roku? Z egzaminu maturalnego w 2021 roku zostały usunięte następujące podtematy: w temacie SZKOŁA: system oświaty w temacie PAŃSTWO i SPOŁECZEŃSTWO: struktura państwa, urzędy, konflikty wewnętrzne i międzynarodowe Natomiast następujące podtematy zostały ograniczone do egzaminu na poziomie rozszerzonym: w temacie CZŁOWIEK: problemy etyczne w temacie PRACA: rynek pracy w temacie ZAKUPY i USŁUGI: środki płatnicze, banki, ubezpieczenia w temacie PODRÓŻOWANIE i TURYSTYKA: wypadki w temacie NAUKA i TECHNIKA: awarie w temacie ŚWIAT PRZYRODY: przestrzeń kosmiczna w temacie PAŃSTWO i SPOŁECZEŃSTWO: gospodarka, polityka społeczna 9. Jakie formy wypowiedzi pisemnej zostały usunięte z obu poziomów egzaminu w 2021 roku, a jakie mogą się na nim pojawić? Na poziomie podstawowym może pojawić się: list w formie tradycyjnej, list w formie elektronicznej [e-mail], wiadomość umieszczana na blogu lub forum internetowym. Z poziomu podstawowego usunięto natomiast: opis, notatkę, ogłoszenie, zaproszenie, ankietę, pocztówkę, prosty list formalny. W przypadku poziomu rozszerzonego bez zmian pozostają: list formalny, rozprawka, artykuł. Usunięto jednak dotychczasowy zapis, w myśl którego w tych rodzajach tekstu mogą pojawiać się „elementy” opisu, relacjonowania, sprawozdania, recenzji i pogłębionej argumentacji. 10. Czy zmienił się wymagany zakres ilości słów w wypowiedziach pisemnych? Nie, wymagania dotyczące ilości słów w wypowiedziach pisemnych nie uległy zmianie. Na poziomie podstawowym jest to nadal 80–130 słów, a na poziomie rozszerzonym 200–250 słów. 11. Czy coś zmieniło się w sposobie oceniania wypowiedzi pisemnych? Ogólne kryteria oceniania wypowiedzi pisemnych pozostają takie same jak do tej pory, ale należy zaznaczyć, że w związku z tym, iż określony w wymaganiach egzaminacyjnych średni oczekiwany poziom biegłości językowej został w tym roku obniżony (szczegóły w odpowiedzi na pytanie nr. 2), ocena „zakresu środków językowych” musi być dostosowana do nowych poziomów (A2+ dla matury podstawowej i B1+ dla rozszerzonej), czyli nieco łagodniejsza niż w poprzednich latach. 12. Czy w zakresie wypowiedzi pisemnej na poziomie podstawowym nadal wymagane jest zastosowanie odpowiedniego stylu wypowiedzi (formalny/nieformalny)? Zgodnie z Aneksem do Informatora, na poziomie podstawowym zdający jedynie „w podstawowym zakresie” stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji. Dopiero na poziomie rozszerzonym ma „rozróżniać” formalny lub nieformalny styl wypowiedzi (bez dopisku, że tylko w „podstawowym zakresie”). W praktyce oznacza to, że oczekuje się, iż uczeń w sytuacji formalnej nie będzie stosował nagminnie wyrażeń kolokwialnych oraz że jego praca będzie miała pewne cechy stylu formalnego, np. odpowiedni nagłówek lub zakończenie listu. 13. Jak zostanie oceniona wypowiedź pisemna, jeśli uczeń na egzaminie nie wyczerpie limitu słów lub go przekroczy? W przypadku zbyt małej lub zbyt dużej ilości słów wypowiedź zostanie oceniona tak samo jak do tej pory, czyli w zależności od tego, ile wyrazów zabrakło lub o ile limit został przekroczony. Na maturze podstawowej limit słów to 80–130. Praca zawierająca 60 słów lub mniej jest oceniana wyłącznie w odniesieniu do kryterium treści. W przypadku pozostałych kryteriów (logika i spójność wypowiedzi, poprawność i zakres środków językowych) przyznaje się 0 punktów. W pracach powyżej 60 słów przy ocenie pracy nie bierze się pod uwagę konkretnej ilości słów, niezależnie od tego, czy uczeń napisał mniej, czy więcej niż podany limit. Na maturze rozszerzonej limit słów to 200–250. Długość pracy jest tu jednym z podkryteriów oceny formy i warta jest 1 punkt. Jeśli długość pracy mieści się w granicach 180–280 słów, uczeń nie traci tego punktu. Szczegóły oceny zgodności z poleceniem, czyli treści i formy (wartych razem 5 punktów), nauczyciel znajdzie w Informatorze o egzaminie maturalnym CKE (na stronach 22–23, w tabelach A,B, C). Dodatkowo, jeżeli wypowiedź zawiera mniej niż 160 słów, przyznaje się 0 punktów za zakres i poprawność środków językowych. 14. Czy w wypowiedzi pisemnej skróty typu don't liczone są jako 1, czy jako 2 słowa? Skróty typu don’t traktowane są jako jedno słowo. Zasadniczo wszystko, co znajduje się między dwoma spacjami, traktowane jest jako jedno słowo. 15. Jak w związku z obniżeniem poziomu zmieniają się konkretne zadania w arkuszu? Typy zadań w arkuszu nie ulegają zmianie. Obniża się natomiast nieco ich poziom trudności, co wynika z obniżenia ogólnego poziomu kompetencji językowej o 1/2 poziomu w skali ESOKJ. 16. Czy po zmianach w poziomie rozszerzonym będzie mniej zadań otwartych? Czy zmieniły się zasady oceniania takich zadań (na np. bardziej łagodne)? Nie, formuła egzaminu nie zmienia się ani na poziomie podstawowym, ani na rozszerzonym. Zadania otwarte na maturze rozszerzonej to zadania na znajomość środków językowych i wypowiedź pisemna. Zadania na środki językowe nie będą oceniane łagodniej, ale nie wystąpią w nich konstrukcje usunięte z wymagań egzaminacyjnych w 2021 roku (szczegóły w odpowiedzi na pytanie nr 6). Zmiany w ocenianiu wypowiedzi pisemnych opisaliśmy w odpowiedzi na pytanie nr 11. 17. Czy obniżone wymagania mają wpływ tylko na zadanie 9 – transformacje w poziomie rozszerzonym? Nie, obniżone wymagania mają wpływ na całość egzaminu. Na poziomie rozszerzonym zadania na rozumienie wypowiedzi ustnych i pisemnych (1–6) będą na poziomie B2, a nie B2+. Zadania na znajomość środków językowych (7–9) oparte będą na okrojonym zakresie leksyki i gramatyki (szczegóły w odpowiedzi na pytania nr 6 i 8), ale oceniane są tak samo jak wcześniej. Zadanie 9 na egzaminie rozszerzonym nie musi mieć formy transformacji – mogą pojawić się także częściowe tłumaczenia lub gramatykalizacja. O wymaganiach dotyczących wypowiedzi pisemnych (zadanie 10 na egzaminie) napisaliśmy w pytaniu nr 11. 18. Czy zaszła zmiana w formacie i rodzajach zadań maturalnych? Czy któreś zadanie zostało usunięte z arkusza? Nie, format i rodzaje zadań pozostają bez zmian. Żadne zadanie nie zostało usunięte z arkusza. 19. Czy potrzebne są nowe uprawnienia do sprawdzania zmienionej formy egzaminu? Nie, nauczyciele nie potrzebują nowych uprawnień, aby móc sprawdzać egzamin maturalny w 2021 roku. 20. Jakie zmiany zaszły w maturze dwujęzycznej 2021? W tym roku oczekiwany średni poziom biegłości językowej (w skali ESOKJ) na poziomie dwujęzycznym to B2+, jeśli chodzi o produkcję (czyli zadania otwarte i ew. egzamin ustny), oraz C1 w zakresie rozumienia wypowiedzi (czyli zadania zamknięte). Zakres tematów leksykalnych i umiejętności pozostają bez zmian. Natomiast jeśli chodzi o gramatykę, to określa ją Aneks do Informatora maturalnego CKE, str. 25–29. W stosunku do dotychczasowych wymagań usunięto: zdania w mowie zależnej niewymagające zmiany czasów zdania warunkowe z inwersją typu Had I known... formy emfatyczne typu You do look nice today Formuła egzaminu ani kryteria oceniania zadań otwartych nie uległy zmianie, oprócz tego, że wymaganie dotyczące zakresu środków językowych w pracy pisemnej jest obniżone do poziomu B2+. 21. Czy w 2021 roku zmieni się czas trwania egzaminu? Czas trwania egzaminu maturalnego pozostaje bez zmian. Egzamin na poziomie podstawowym będzie trwał 120 minut, a egzamin na poziomie rozszerzonym 150 minut. Egzamin na poziomie dwujęzycznym będzie trwał 180 minut. 22. Ile punktów można zdobyć na egzaminie maturalnym w 2021 roku (zadania zamknięte vs zadania otwarte)? Osoby zdające egzamin na poziomie podstawowym mogą zdobyć w sumie 50 punktów: 40 punktów za zadania zamknięte + 10 punktów wypowiedź pisemną (która jest jedynym zadaniem otwartym). Osoby zdające egzamin na poziomie rozszerzonym również mogą zdobyć 50 punktów, ale w podziale: 29 punktów za zadania zamknięte oraz 21 punktów za zadania otwarte (w tym 8 punktów za znajomość środków językowych i 13 punktów za wypowiedź pisemną). 23. Czy zmienia się kwalifikacja błędów językowych, czyli przy jakiej ilości/jakości błędów uczeń dostanie maksymalną liczbę punktów za poprawność językową? Kwalifikacja błędów językowych nie uległa zmianie. Nie ma konkretnej liczby bądź procentu błędów, które determinowałyby to, ile punktów uczeń dostaje. Jest tak z kilku powodów. Po pierwsze dlatego, że jeśli uczeń popełnia ten sam błąd kilka razy, to tak naprawdę nie zna tylko jednej struktury i jego język jest bardziej poprawny niż umiejętności kogoś, kto za każdym razem popełnia inny błąd. Po drugie, ponieważ podstawową funkcją języka jest komunikacja, ważne jest, by odróżnić błędy zakłócające komunikację od tych, które na nią nie wpływają. Jeśli uczeń napisze np. he have gone zamiast he has gone, to przekaz jest wciąż jasny dla czytającego. Jeśli jednak napisze Tomorrow I went…, to jest niejasne, czy idzie jutro, czy poszedł wczoraj, i komunikacja zakłócona jest w znaczącym stopniu. Dlatego też ten drugi błąd uznaje się za dużo poważniejszy. 24. Do kiedy można zmienić deklarację przystąpienia do egzaminu maturalnego? Termin zamiany deklaracji upłynął 9 lutego 2021 roku. 25. Czy MEN ogłosił już terminy egzaminów (główny, dodatkowy, poprawkowy)? Jakie one będą? Tak, terminy zostały ogłoszone i są następujące: 6 maja 2021 (godzina 9:00) – egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie podstawowym 7 maja 2021 (godzina 9:00) – egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym 7 maja 2021 (godzina 9:00) – egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie dwujęzycznym 19–21 maja – część ustna egzaminu maturalnego Egzamin maturalny z języka angielskiego w terminie dodatkowym będzie przeprowadzony: 7 czerwca 2021 (godzina 9:00) – egzamin na poziomie podstawowym 8 czerwca (godzina 14:00)– egzamin na poziomie rozszerzonym oraz dwujęzycznym 7–8 czerwca – część ustna egzaminu maturalnego Egzamin maturalny w terminie poprawkowym będzie przeprowadzony 24 sierpnia 2021 roku. Natomiast nie będzie przeprowadzana w terminie poprawkowym część ustna egzaminu maturalnego. Pełne informacje na temat terminów są dostępne w opublikowanym przez CKE Harmonogramie egzaminów. Pobierz przewodnik w pliku PDF Podziel się swoją opinią na grupie dla nauczycieli

Struktura matury ustnej i pisemnej z angielskiego. Jakie zmiany nastąpiły i jak wygląda egzamin matrualny z języka angielskiego od 2015 roku? Co warto wiedzieć i jak wykorzystać to na swoją korzyść? Dzięki temu artykułowi opracujesz swój strategiczny plan. Konkretne materiały i niezbędne wyrażenia opiszemy w kolejnym artykule. Zobacz wszystkie artykuły, których potrzebujesz, aby zdać maturę z angielskiego. CZĘŚĆ USTNA DLA WSZYSTKICH (od 2015 NIE MA PODZIAŁU NA POZIOMY!) Matura w części ustnej nie ma rozdzielonego poziomu. Wszyscy otrzymują to samo: trzy zadania (rozmowa z odgrywaniem roli, opis ilustracji i odpowiedzi na trzy pytania, wypowiedź na podstawie materiału stymulującego i odpowiedzi na dwa pytania), za egzamin można uzyskać maksymalnie 30 punktów, z czego 18 za sprawność komunikacyjną, a 12 za “zakres i poprawność środków leksykalno-gramatycznych, wymowę i płynność wypowiedzi” czas odpowiedzi wynosi 15 minut. W kwestii życiowej jest to bardzo praktyczny egzamin. Podobne sytuacje mogą się wydarzyć w życiu. Niestety w kwestii dostania się na uczelnie wyższe w większości przypadków (jeśli nie we wszystkich) egzamin ustny nie jest brany pod uwagę. Jest to poniekąd uzasadnione, egzamin ustny jest oceniany w całości przez egzaminatora, nie ma tutaj pól zamkniętych, jest więc duże pole do subiektywności. Jak poradzić sobie z maturą ustną? 1. Aplikujesz na studia? Nie trać na to czasu! Sprawdź czy na studia, na które aplikujesz jest wymagana matura ustna, jeśli nie, odpuść. Jeśli aplikujesz na studia, gdzie język jest brany pod uwagę zakładam, że poświęcasz dużo czasu na przygotowanie do egzaminu pisemnego. Moim zdaniem to zupełnie wystarczy, a czas który poświęcisz na przygotowywanie wypowiedzi ustnych przeznacz na przygotowanie do części pisemnej. Jeśli wydaje Ci się, że ewentualnie niższa nota za egzamin ustny będzie kogokolwiek obchodzić wyprowadzę Cię z błędu – nie będzie. Jeśli uczelnia bierze pod uwagę wynik egzaminu pisemnego to weźmie tylko ten wynik. Prawdopodobnie zdasz ustny niezależnie od tego, czy będziesz się przygotowywał, czy nie. Sprawdź z nauczycielem kilka arkuszy, jeśli stwierdzi, że zdasz bez problemu nie trenuj więcej scenek i opowiadania o obrazku. Skup się na tym, co naprawdę jest ważne. 2. Nie idziesz na studia? Ustna może się przydać! Tutaj mam zupełnie przeciwne przemyślenia. Scenki i dialogi przydadzą Ci się w życiu i pracy. Dobrym pomysłem jest poświęcenie podobnej ilości czasu na przygotowanie do matury ustnej i pisemnej. CZĘŚĆ PISEMNA 1. POZIOM PODSTAWOWY: Są zmiany: znika KFU (Krótka Forma Użytkowa) i pojawiają się zadania z gramatyki. Od roku szkolnego 2014/15 matura z języka angielskiego będzie składać się z 4 części: rozumienie ze słuchu (udział w wyniku 30%) rozumienie tekstów pisanych (udział w wyniku 30%) znajomość środków językowych (udział w wyniku 20%) wypowiedź pisemna (udział w wyniku 20%) Ważna zmiana! Teraz otrzymujemy kilka krótszych tekstów do słuchania i czytania, warto więc teraz trenować rozumienie krótszych fragmentów. Chodzi tutaj o podzielność uwagi i umiejętność przełączenia się z jednego tekstu na drugi. Według mnie nie należy się tego obawiać, zdarzało się, że jeden tekst wyjątkowo nam nie pasował, po prostu ciężko było zrozumieć o co chodzi autorowi. Przyznajmy się, nie wszystko czyta się nam tak samo dobrze, a stres potrafi namieszać. Kilka krótszych tekstów nie powinno nas martwić. Uwaga! Gramatyka ważna! Znajomość struktur językowych to 20% wyniku! Gramatyka awansowała i aktualnie jest ważną częścią egzaminu, zajmuje aż 20% całościowej punktacji. Na szczęście będą to zadania zamknięte (wybór wielokrotny i na dobieranie). Zakres materiału i gramatyki matury podstawowej (pobierz) nie jest mały, pojawiają się zadania na dobieranie wyrazu do luki, wybór synonimu lub właściwego tłumaczenia. Najlepiej jeśli zobaczysz przykładowe zadania na znajomość struktur gramatycznych (pobierz), by zobaczyć co będzie na Ciebie czekać. Mniej pisania i brak kar za nadmiar! Od 2015 roku mamy do napisania tylko jeden tekst o długości 80-130 słów i nie ma już listu formalnego. Zdający ma napisać list w formie tradycyjnej albo elektronicznej wiadomość umieszczaną na blogu lub forum internetowym z elementami np. opisu, relacjonowania, uzasadniania opinii, w tym przedstawiania zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów. Moją uwagę zwróciło przykładowe zadanie z informatora: Uczestniczyłeś(-aś) w międzynarodowej wymianie w Londynie. Napisz list do kolegi z Anglii, w którym: opiszesz rodzinę, u której mieszkałeś(-aś) zrelacjonujesz wydarzenie, które szczególnie utkwiło Ci w pamięci przedstawisz wady i zalety tego wyjazdu zaproponujesz wspólne wakacje w wybranym przez Ciebie miejscu i uzasadnisz swój wybór. Obliczyłem, że prawdopodobieństwo, że napiszemy na mniej niż 100 wyrazów jest bardzo niskie, raczej będzie problem z przekroczeniem limitu, chociaż, co jest ważne, przekraczanie limitu jest bezkarne, więc nie należy się tym przejmować. Należy pisać krótko i treściwie, zaspokajając formularz oceny egzaminatora (pobierz) Strategia na podstawowy „writing”? Większość zadań wygląda podobnie. Mamy coś zrelacjonować, coś opisać. Dobrze jest mieć wytrenowane konkretne struktury i gotowce, aby na samym egzaminie nie szukać wykwintnego języka. Najczęściej chcąc upiększyć na siłę przesadzamy i nie osiągamy swojego celu. Zrób listę poprawnych zdań, np. opis wydarzenia, które szczególnie utkwiło Ci w pamięci to standard, który najprawdopodobniej pojawi się na egzaminie. Wymyśl już dzisiaj takie 3 wydarzenia, staraj się aby były uniwersalne. Np. pomoc bezdomnemu psu będzie idealnym wydarzeniem, które pasuje niemal do wszystkiego: wakacji, wycieczki szkolnej, wymiany językowej, wyjazdu za miasto, zwiedzaniu miasta itd. Poza tym egzaminator jest człowiekiem i prędzej ruszy go to, że pomyślałeś, aby pomóc biednemu psu, oddać staruszce zgubione dokumenty niż to, że np. kupiłeś nowy iPhone. 🙂 Naucz się na pamięć, przepisuj swoje opisy, a w dniu egzaminu jedynie dobierzesz odpowiedni pocisk i oddasz strzał. Wbrew pozorom, nie jest tak trudno uzbroić swój arsenał. Zrób tak samo z innymi powtarzającymi się poleceniami typu: zaproś…, zaproponuj…. Wybierz schemat, w którym podasz wady i zalety np. On the one hand… but on the other hand… który zawsze będziesz miał pod ręką. Nie łudź się, egzaminator to nie Twój nauczyciel, on nie wie kim jesteś i czy przyjąłeś taką, a nie inną strategię. On nie wie i się nie dowie, kiedy Ty stworzyłeś opisaną sytuację, nie zna Twoich poprzednich prac, dla egzaminatora jest ważne to, co widzi: Twoją pracę i tabelkę, w której zlicza Twoje punkty. Nie ma znaczenia Twoja kreatywność. Ma znaczenie poprawność, styl i przekazanie informacji. Sprawdź przykładowe wypowiedzi pisemne i sposób ich oceniania (pobierz), wejdź w skórę egzaminatora i daj mu wszystko, za co może dać Ci punkty. POZIOM ROZSZERZONY Teraz podział umiejętności na maturze jest bardzo sprawiedliwy. W zasadzie można przyjąć, że każda cześć jest tak samo ważna: rozumienie ze słuchu (udział w wyniku 24%) rozumienie tekstów pisanych (udział w wyniku 26%) znajomość środków językowych (udział w wyniku 24%) wypowiedź pisemna (udział w wyniku 26%) Ważna zmiana! Teraz otrzymujemy kilka krótszych tekstów do słuchania i czytania, warto więc teraz trenować rozumienie krótszych fragmentów. Chodzi tutaj o podzielność uwagi i umiejętność przełączenia się z jednego tekstu na drugi. Według mnie nie należy się tego obawiać, zdarzało się, że jeden tekst wyjątkowo nam nie pasował, po prostu ciężko było zrozumieć, o co chodzi autorowi. Przyznajmy się, nie wszystko czyta się nam tak samo dobrze, a stres potrafi namieszać. Kilka krótszych tekstów nie powinno nas martwić. Tak samo jak w przypadku matury podstawowej wzrosło znaczenie znajomości środków językowych (z 10% na 24%). Dotychczas dawała ona maksymalnie 5 punktów na 50 możliwych. Jeśli chcecie zdawać rozszerzoną maturę będziecie musieli solidnie popracować na zakresem słownictwa i gramatyki. Katalog struktur gramatycznych na poziomie rozszerzonym (pobierz), wymaganych od ucznia jest obfity i właściwie odpowiada wymaganiom stawianym kandydatowi chcącemu zdać FCE. Na maturze rozszerzonej pojawią się również nowe typy zadań: 1. Uzupełnianie luk w tekście. Uzupełniamy luki korzystając z podanych wyrazów, lecz należy pamiętać o zmianie ich formy (należy dopasować wyrazy do luk, a następnie wymyślić odpowiednią formę wyrazu). Przykładowe zadanie: A team of Australian researchers _____ the way names can influence a person’s impressions and decision making. A. interrogated B. investigated (poprawne) C. interviewed D. involved 2. Uzupełnieniu zdania z wykorzystaniem podanych wyrazów. Nie wolno zmieniać kolejności podanych wyrazów, natomiast należy zmienić ich formę oraz dodać inne wyrazy, aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne zadanie. Zadanie nie wydaje się tragicznie trudne, na pewno należy trenować tę formę zadań (opracowujemy aktualnie listę publikacji pomocnych przy tym treningu). Poniżej podaję przykładowe zdania, możemy jednak spodziewać się też parafrazy, tłumaczenia fragmentów zdań, słowotwórstwa lub testu luk sterowanych – you never know, dlatego wszelkie ćwiczenia gramatyczne zbiorcze (nie na konkretną strukturę) są lekturą obowiązkową. Przykładowe zdania: 1. Why didn’t you say anything? You (should / warn / students) _____________________ swimming in this place! 2. While (President / have / argument) _________________________________________ with his advisors, a group of journalists burst into the room. 3. Which exit (we / suppose / take) _____________________________________________ at the next roundabout? 4. I wish we (tell / Jayne / project) _____________________________________________ She would have helped us with it. Poprawne odpowiedzi: 1. should have warned the students about/against 2. the President was having an argument 3. are we supposed to take 4. had told Jayne about the project Prawdziwe zmiany dotyczą wypowiedzi pisemnej. Od roku 2015 zdający zetkną się na maturze rozszerzonej z trzema typami wypracowań: ROZPRAWKA to wypowiedź, w której zdający rozważa zagadnienie podane w poleceniu, przedstawiając argumenty, wspierając je dodatkowymi wyjaśnieniami oraz/lub przykładami. Autor rozprawki może wyrazić aprobatę lub dezaprobatę wobec rozważanego zagadnienia, może również przedstawić argumenty za i przeciw, odpowiednio sygnalizując przyjęty schemat w tezie, wspartej adekwatnymi argumentami i właściwym zakończeniem. Dobrze napisana rozprawka: omawia zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny; wszystkie jej części (wstęp, rozwinięcie, zakończenie) są podporządkowane jednej myśli głównej zawiera jasno sformułowaną tezę, odpowiednią do formy (rozprawka za i przeciw lub rozprawka przedstawiająca opinię) charakteryzuje się stylem formalnym. W ARTYKULE PUBLICYSTYCZNYM zdający wyraża swoje stanowisko wobec problemu/zjawiska społecznego wskazanego w poleceniu. Celem artykułu jest rzeczowe przedstawienie omawianej kwestii. Artykuł może zawierać elementy opisu, sprawozdania, recenzji, komentarze odautorskie, ocenę faktów, elementy opinii oraz może także podejmować próbę kształtowania opinii czytelników. Dobrze napisany artykuł: ma tytuł przyciągający uwagę czytelnika zawiera wstęp, w którym autor stara się zachęcić czytelnika do przeczytania tekstu, fakt lub anegdotę, sygnalizując temat artykułu w formie pytania, używając barwnego języka może zawierać pytania zachęcające czytelnika do dalszych rozważań na temat poruszany w tekście LIST FORMALNY jest napisany w odpowiedzi na sytuację określoną w zadaniu egzaminacyjnym. Może to być np. list czytelnika do gazety/czasopisma lub list mieszkańca do władz miasta. List może zawierać elementy opisu, sprawozdania, recenzji itp. Dobrze napisany list formalny: zawiera we wstępie określenie celu, w jakim został napisany omawia dane zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny zawiera elementy typowe dla formy: odpowiedni zwrot rozpoczynający i kończący, akapity itp. W arkuszu egzaminacyjnym uczeń będzie miał do wyboru jeden temat z dwóch, a wypracowanie ma mieć jak dotychczas 200-250 słów. Jeśli dobrze sprawdziłem, a jestem wnikliwy, w poprzednich latach na maturze z angielskiego zawsze pojawiała się rozprawka za i przeciw. Natomiast nie da się przewidzieć co będzie, należy umieć napisać wszystko. Warto zwrócić uwagę, że zmienił się system oceniania wypracowań na poziomie rozszerzonym! Opis kryteriów wypowiedzi pisemnej (pobierz) oceniania zajmuje, aż 4 strony i naprawdę dobrze by było, abyś go poznał. Wiedząc za co jesteśmy punktowani, możemy pisać “pod egzaminatora”. W sumie do zdobycia mamy 13 punktów, z czego: 5 punktów należy się za elementy treści i elementy formy 2 punkty za spójność i logikę 3 punkty za zakres środków językowych 3 punkty za poprawność środków językowych. Tak samo jak na poziomie podstawowym, nie przewidziano ujemnej punktacji za przekroczenie górnego limitu słów. Strategie na rozszerzony „writing”? Pisać, pisać i jeszcze raz pisać. Wybierz zwroty, które użyjesz w rozprawce i naucz się ich. Zupełnie niepotrzebne jest uczenie się zbyt wielu sformułowań. Wystarczy Ci kilka lub kilkanaście. Określam to nie jako nudę, ale jako Twój styl pisania. Za każdym razem kiedy piszesz na nowy temat posługuj się wcześniej wypracowanymi zwrotami. Miej swoje porftolio pewniaków, które nigdy Cię nie zawiedzie. Kiedy zaczniesz pisać wypracowanie będziesz już nieco “zbałamucony” – wcześniej będziesz słuchać i czytać, a także wypełniać struktury gramatyczne. Jeśli z zimną krwią i konsekwencją podejdziesz zadaniowo do napisania tych 250 słów, do Twoich myśli nie będzie spływał potok zbędnych informacji. Nie kombinuj i nie twórz czegoś, co do czego nie masz pewności. Używaj takich zwrotów i w taki sposób, który już masz sprawdzony, wypracowany. Naucz się na pamięć konstrukcji i zwrotów, które będziesz powtarzać, przepisuj swoje opisy z rozprawki na rozprawkę, a w dniu egzaminu jedynie dobierzesz odpowiedni pocisk i oddasz strzał. Lepiej mieć jeden sprawdzony karabin, niż wiele rodzajów broni, którą nie umiesz się posługiwać. Aktualnie przygotowujemy listę gotowców, które pomogą Ci stworzyć swój pewny i bezbłędny styl pisania. Nie łudź się, egzaminator to nie twój nauczyciel, on nie wie kim jesteś i czy przyjąłeś taką, a nie inną strategię. Egzaminator nie zna Twoich poprzednich prac, dla egzaminatora jest ważne to co widzi: Twoją pracę i tabelkę, w której zlicza Twoje punkty. Nie ma znaczenia Twoja kreatywność. Ma znaczenie poprawność, styl i przekazanie informacji. Takie są kryteria oceny. Sprawdź przykładowe wypracowania i praktyczne przykłady oceniania (pobierz), wejdź w skórę egzaminatora i daj mu wszystko za co może dać Ci punkty. Co zrobić kiedy nie jesteśmy zadowoleni z wyniku i uważamy, że egzaminator niesłusznie nie przyznał nam punktów? “Teoretycznie oceny matury nie da się zmienić. Zgodnie z orzecznictwem Naczelnego Sądu Administracyjnego nie jest ona decyzją administracyjną, więc nie przysługuje od niej droga odwoławcza. W praktyce komisje poprawiają te wyniki, w których egzaminator popełnił błąd przy zliczaniu punktów. Zdarza się, że uczniowie składają wnioski o ponowne sprawdzenie egzaminu. Na Mazowszu w 2013 r. poprosiły o to 163 osoby, a wynik matury zmieniono w 6 przypadkach..” czytamy w Gazecie Prawnej. Wynika z powyższego, że gdy jesteśmy pewni swego warto walczyć, czasami kilka punktów może zaważyć na dostanie się na studia. Zanim jednak poprosimy o ponowne rozpatrzenie, najpierw przeczytajmy naszą pracę, być może w chwili pisania wydawało nam się, że poszło nam lepiej. Udostępnienie matury nie jest niczym szczególnym, piszemy wniosek o wgląd do pracy na wcześniej podanym druku. Kamil Blog to nie tylko strona o tym, jak najlepiej nauczyć się słówek i gramatyki, i jak mówić swobodnie po angielsku, uwzględniająca najnowsze doniesienia ze świata neurobiologii, to także i przede wszystkim społeczność otwarta na poszerzanie horyzontów myślowych. Zabieramy Cię na wagary i pokazujemy inną stronę tego, co zostało utarte. Zabieramy w podróż szlakami mniej uczęszczanymi, a jednak wartymi zachodu. Mówimy o tym, o czym nigdy nie powiedzą Ci w szkole, o tym, jak pokonać strach przed mówieniem, na czym w ogóle nauka polega, a także czym jest fajnie życie, wolne od stresu i lęku, o podróżach, wolności (także) finansowej i o tym, że nie trzeba w ogóle do szkoły chodzić, żeby coś w życiu osiągnąć. Szalenie prawdopodobnym jest, że po tym, czego się tu dowiesz, Twoje życie nigdy nie będzie takie jak wcześniej, więc wchodzisz na własne ryzyko ;-)

Ta pomoc edukacyjna została zatwierdzona przez eksperta!Materiał pobrano już 761 razy! Pobierz plik angielski_podstawa_wypracowanie już teraz w jednym z następujących formatów – PDF oraz DOC. W skład tej pomocy edukacyjnej wchodzą materiały, które wspomogą Cię w nauce wybranego materiału. Postaw na dokładność i rzetelność informacji zamieszczonych na naszej stronie dzięki zweryfikowanym przez eksperta pomocom edukacyjnym! Masz pytanie? My mamy odpowiedź! Tylko zweryfikowane pomoce edukacyjne Wszystkie materiały są aktualne Błyskawiczne, nielimitowane oraz natychmiastowe pobieranie Dowolny oraz nielimitowany użytek własnyWriting (poziom podstawowy). Pierwsze, co zrobi egzaminator to policzy ilość słówek w wypracowaniu. Potem sprawdzi i policzy ilość ROZSZERZONY. Rozprawka. Rozprawka lub też tak zwane wypracowanie argumentacyjne, charakteryzuje się tym, że zawsze, jak na dwóch szalach wagi, kładzie. Wzory wypracowań. Lista wypracowań: Tytuł. List formalny. List z zapytaniem do szkoły językowej (krótsza wersja).W czasie pobytu na wakacjach w Brighton wynajmujesz pokój z kolegą lub koleżanka. Zamierzasz wrócić dziś późno do domu. Napisz notatkę dla niej/ z angielskiego poziom podstawowy. Mamy nadzieję, że te informacje okażą się pomocne podczas pisania wypracowania po angielski wypowiedź pisemna przykładyRozprawka po angielsku za i przeciw (for and against essay) to forma wypowiedzi pisemnej obowiązująca na maturze rozszerzonej z języka. Gettin’ English angielski online to idealne miejsce do wyszukania słówek do matury. Od roku 2015 zmieniła się forma wypowiedzi pisemnych na. MATURA PISEMNA Z ANGIELSKIEGO – poziom podstawowy i rozszerzony. sprawiających, że tekst staje się nie tylko bogatszy i żywszy, na przykład:.Pisanie jako najważniejsza umiejętność na maturze. W liście są zawsze dwa polecenia do zrealizowania, w krótkiej wypowiedzi pisemnej tylko jeden, Email to forma, która jest niemal stuprocentowym pewnikiem na maturze. Dla potwierdzenia tego faktu warto przejrzeć sobie arkusze z tematy rozprawek angielskiDlatego też znajdziecie tutaj przykładowe rozprawki po angielsku. – We wstêpie okreœlamy temat i przedstawiamy swoj¹ opiniê. W ustaleniu, Sprawdź w Mój ulubiony artysta. Przykładowe rozprawki typu pros and napisać rozprawkę w języku angielskim – o galeriach sztuki i muzeach i list formalny. 2021-05-07 14:10. Choć matura 2021 z angielskiego na poziomie rozszerzonym jeszcze trwa, Jednym z tematów do wyboru na pisemnej części rozszerzonej matury z języka angielskiego jest rozprawka (ang. an essay).Rozprawka po angielsku – jak napisać i przykłady. Dodatkowo zwroty i słownictwo do rozprawki za i przeciw (typu for and against).Pracę pisemne angielskiZ nami skutecznie przygotujesz się do matury z języka angielskiego, Krótka forma wypowiedzi pisemnej max. 5 pkt. do pracy/do szkoły/na kurs, •. praca pisemna – tłumaczenie na angielski oraz definicja. Co znaczy i jak powiedzieć „praca pisemna” po angielsku? – dissertation, written zależności od typu pracy pisemnej, którą tworzysz, może mieć od jednego do nawet kilku akapitów. W przypadku for and against essay (rozprawki). Formy wypowiedzi pisemnych na poziomie rozszerzonym LIST FORMALNY jest napisany w. Jak to ma zwykle miejsce w przypadku prac tego typu, W tym dziale przedstawiamy formy pisemne, które z pewnością okażą się przydatne w trakcie Waszej. Podanie o pracę po angielsku – radzimy jak do matury pisemnej z angielskiegoWydaje nam się, że część podstawową zdacie bez problemu, a trudności zaczną pojawiać się przy maturze rozszerzonej, pisemnej oraz 2, 2017 Agata Pruszyńska. Tegoroczna matura z angielskiego zbliża się wielkimi krokami. W ramach serii powtórek przed maturą przypominamy najważniejsze. Testy z angielskiego dla maturzystów przygotowujących się do Wielkiej Powtórce Maturalnej z języka angielskiego powtórzysz najważniejsze zagadnienia pojawiające się na maturze oraz. zadania na maturze pisemnejMaturzyści, zdający egzamin pisemny z języka angielskiego na poziomie. co zaplanowane, np. powtórki z angielskiego będą się odbywać we wtorki i czwartki.

Matura 2022. Co trzeba umieć na język angielski, żeby zdać? Co trzeba umieć, żeby zdać maturę 2022 z języka angielskiego? Wyjaśnia to informator maturalny Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, który dzieli wymagania programowe na ogólne i szczegółowe. Te drugie dzielą się na cztery części: rozumienie ze słuchu rozumienie tekstów pisanych znajomość środków językowych wypowiedź pisemna Na poziomie rozszerzonym w skład tej ostatniej wchodzą ponadto: rozprawka, artykuł publicystyczny i list formalny. PRZECZYTAJ: QUIZ. Rozmówki "polsko-zagraniczne". Niektóre słówka was zaskoczą, albo rozbawią do łez! Matura 2022, język angielski. Jakie czasy trzeba znać? Jakie czasy gramatyczne trzeba znać na maturze 2022 z języka angielskiego na poziomie podstawowym? Oto cała lista czasów z angielskiego wraz z przykładami. Present Simple, np. I am from shop is closed on Sundays. I do the shopping here every morning. Their plane lands at 7 The sun sets in the west. I have a new car. I will call you when the meeting starts. Present Continuous, np. I’m writing an important email. We’re staying in the Rocamar Hotel. I’m getting tired. My parents are leaving on holiday tomorrow. I’m having lunch at the moment. Present Perfect, np. We have just had dinner. I have been here since Monday. It’s the first time I have tried a passion show has already finished. Past Simple, np. We were a little worried about you. I bought this car yesterday. When she was younger, she was really shy. We went for a walk and then we had dinner in a restaurant. Past Continuous, np. Yesterday at 5 I was swimming in the ocean. When we arrived, most of the guests were dancing. Past Perfect, np. The train had left before we reached the station. I felt I had been there before. Future Simple, np. We will go on a trip next weekend. I hope it won’t rain tomorrow. I will take this bag, it’s great! When will I see you again? Will you help me? We will get up when we want. Matura 2022, język angielski. Pisemne formy wypowiedzi Zdający tworzy krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi pisemne (np. wiadomość, e-mail, list prywatny): 1) opisuje ludzi, przedmioty, miejsca, zjawiska i czynności; 2) opisuje wydarzenia życia codziennego i komentuje je; 3) przedstawia fakty z przeszłości i teraźniejszości; 4) relacjonuje wydarzenia z przeszłości; 5) wyraża i uzasadnia swoje opinie, poglądy i uczucia; 6) przedstawia opinie innych osób; 7) przedstawia zalety i wady różnych rozwiązań i poglądów; 8) opisuje intencje, marzenia, nadzieje i plany na przyszłość; 9) opisuje doświadczenia swoje i innych; 10) wyraża pewność, przypuszczenie, wątpliwości dotyczące zdarzeń z przeszłości, teraźniejszości i przyszłości; 11) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze; 12) w podstawowym zakresie stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji. Zdający reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. e-mail, wiadomość, list prywatny) w typowych sytuacjach: 1) nawiązuje kontakty towarzyskie (np. przedstawia siebie i inne osoby, udziela podstawowych informacji na swój temat i pyta o dane rozmówcy i innych osób); 2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia; 3) prowadzi proste negocjacje (np. uzgadnianie formy spędzania czasu); 4) proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje i sugestie; 5) prosi o pozwolenie, udziela i odmawia pozwolenia; 6) wyraża swoje opinie, intencje, preferencje i życzenia, pyta o opinie, preferencje i życzenia innych, zgadza się i sprzeciwia; 7) wyraża emocje (np. radość, niezadowolenie, zdziwienie); 8) prosi o radę i udziela rady; 9) wyraża prośby i podziękowania oraz zgodę lub odmowę wykonania prośby; 10) wyraża skargę, przeprasza, przyjmuje przeprosiny. Sonda Czy obawiasz się tegorocznego egzaminu maturalnego? Maturzyści zmagali się z egzaminem z matematyki

Forma wypowiedzi/rok 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 Krótka forma wypowiedzi pisemnej max. 5 pkt. Wiadomość/notatka • • • • • • • Ogłoszenie • Zaproszenie • Pocztówka • Ankieta Dłuższa forma wypowiedzi pisemnej max. 10 pkt. List prywatny • • • • • • • List do nauczyciela • List do redakcji List z zażaleniem List z zapytaniem/informacją • List z prośbą o przyjęcie do pracy/do szkoły/na kurs • MATURY MAJ TEMATY PRAC PISEMNYCH NA EGZAMINIE MATURALNYM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGOPOZIOM PODSTAWOWYLATA 2005 - 2014 English 4 Matura 2014 - 2018 © All rights reserved. Wszystkie prawa zastrzeżone. Design by TM Image courtesy of Ambro / Pong / Maggie Smith / adamr / graur codrin / photostock / stockimages /Marcus / Grand Cochrane / Stuart Miles / smokedsalmon / Markuso / digitalart / farconville / dream designs / phanlop88 /artur84/ imagerymajestic / Nutdanai / KROMKRATHOG/ jannoon028 / Victor Habbick / arztsamui / James Baker / vichie81/ Vichaya Kiatying Angsyle /steelamohan / Arvind Balaraman / blackstock /Jeroen van Oostrom/ Boykung/ Master isolated images/ Jomphong/ nongpimmy / David Castillo Dominici / Idea go/ blackstock/ Salvatore Vuono / ddpavumba / xedos4 / arztsamui / pandpstock001 / pal2iyawit / Serge Bertasius Photography / chanpipat / kongsky / chanpipat Matura 2014Krótki tekst użytkowyJesteś na kursie językowym za granicą. Napisz wiadomość do kolegi, z którym chodzisz na zajęcia. • Poinformuj go o spotkaniu Waszej grupy po zajęciach. • Powiedz, jaki będzie temat spotkania. • Wyjaśnij, dlaczego powinien ze sobą zabrać laptop. • Zaproponuj wspólny powrót po spotkaniu. Dłuższy tekst użytkowyWłaśnie udało Ci się sprzedać jakiś przedmiot przez Internet. Napisz list do znajomego z Anglii. • Wyjaśnij, co postanowiłeś(-aś) sprzedać i dlaczego się na to zdecydowałeś(-aś). • Wspomnij, jak zachęciłeś(-aś) do kupna tego przedmiotu i o co pytały osoby zainteresowane kupnem. • Wyraź zadowolenie z uzyskanej ceny i napisz, na co przeznaczysz pieniądze. • Poinformuj, w jaki sposób chciałeś(-aś) przekazać tę rzecz nabywcy i jaki problem wyniknął w związku z jej 2013Krótki tekst użytkowyStudiujesz za granicą. Jesteś odpowiedzialny(-a) za organizację spotkania ze znanym naukowcem. Napisz ogłoszenie, w którym:• przedstawisz tematykę spotkania• poinformujesz, gdzie to spotkanie się odbędzie• wspomnisz, co dostanie każdy uczestnik spotkania• poprosisz o przygotowanie pytań do zaproszonego tekst użytkowyZałożyłeś(-aś) wraz z kolegami klub młodzieżowy w Twojej miejscowości. W liście do kolegi z Wielkiej Brytanii:• poinformuj o tym fakcie i wyjaśnij, dlaczego postanowiliście założyć ten klub• opisz, w jaki sposób reklamowaliście swój klub i co było główną atrakcją w dniu jego otwarcia• napisz, na czym polega działalność waszego klubu, i opisz reakcję mieszkańców na podejmowane przez was działania• zachęć kolegę do udziału w konkursie na nazwę klubu i wspomnij, gdzie znajdzie informacje o tym 2012Krótki tekst użytkowyJesteś na kursie językowym za granicą. Napisz wiadomość do kolegi/koleżanki.• Poinformuj o odwołaniu meczu, w którym mieliście wziąć udział po południu.• Napisz, dlaczego mecz się nie odbędzie.• Poproś o przekazanie wiadomości o odwołaniu meczu pozostałym kolegom/koleżankom.• Zaproponuj sposób wspólnego spędzenia tekst użytkowyPo egzaminie maturalnym razem z kolegami organizujesz spotkanie uczniów swojej klasy z nauczycielami. Napisz list do Anglika, który uczył was kiedyś języka angielskiego. W swoim liście:• poinformuj o zamiarze zorganizowania spotkania z nauczycielami i wspomnij, gdzie to spotkanie się odbędzie• zaproś na nie byłego nauczyciela i napisz, dlaczego zależy wam na jego obecności• przedstaw pomysł przygotowania albumu klasowego i zaproponuj nauczycielowi przysłanie zdjęć do tego albumu• poproś o potwierdzenie przybycia i zaoferuj pomoc w organizacji jego 2011Krótki tekst użytkowyMiałeś/łaś odwiedzić kolegę w Anglii, ale zgubiłeś/łaś dokumenty. Napisz do niego wiadomość.• Przeproś, że nie możesz przyjechać.• Poinformuj o zgubieniu dokumentów.• Napisz, ile czasu będziesz czekać na nowe dokumenty.• Zapytaj o możliwość przyjazdu w innym tekst użytkowyNapisz list do kolegi z Anglii, który wkrótce zamierza Cię odwiedzić. W swoim liście:• wyraź zadowolenie z planowanego przyjazdu kolegi do Polski i poradź mu, co powinien ze sobą zabrać• wspomnij o przyjęciu, które zamierzasz zorganizować podczas jego pobytu, i zapytaj, jaki termin przyjęcia by koledze odpowiadał• napisz, gdzie zamierzasz to przyjęcie urządzić, i uzasadnij wybór tego miejsca• poproś o przywiezienie rzeczy, którą zostawiłeś/łaś u kolegi podczas ostatniej wizyty, i obiecaj odebrać kolegę z 2010Krótki tekst użytkowyPodczas pobytu w Anglii chciałbyś/chciałabyś wyjechać na wycieczkę. Napisz wiadomość mailową do biura turystycznego w Londynie.• Poinformuj, jaką wycieczką jesteś zainteresowany/a.• Przedstaw swoje oczekiwania dotyczące zakwaterowania.• Zapytaj o koszt takiego wyjazdu.• Dowiedz się o możliwość uzyskania tekst użytkowyWraz z kolegami przygotowaliście przedstawienie, które zostało wystawione podczas imprezy szkolnej. Napisz list do kolegi z Anglii.• Poinformuj, jakie przedstawienie wystawiliście i z jakiej okazji było ono przygotowane.• Napisz, jak długo trwały przygotowania i jaka była Twoja rola w przygotowaniu tego przedstawienia.• Opisz problem, który mieliście w trakcie przygotowań, i napisz, jak go rozwiązaliście.• Wspomnij, jaka była reakcja widzów i na co zostaną przeznaczone pieniądze ze sprzedaży 2009Krótki tekst użytkowyMiałeś/łaś odwiedzić kolegę w Londynie w przyszłym tygodniu. Napisz wiadomość, w której• odwołasz swoją wizytę z powodów zdrowotnych• napiszesz, co zalecił Ci lekarz• zapytasz kolegę, jakie ma plany na wakacje• zaproponujesz wspólny wyjazd w góry, kiedy tekst użytkowyPo skończeniu szkoły postanowiłeś/łaś przerwać naukę na rok. Nie rozmawiałeś/łaś o tym jeszcze z rodzicami. Napisz list do kolegi z Anglii.• Poinformuj o swojej decyzji i podaj powód jej podjęcia.• Napisz, jak zamierzasz spędzić ten rok i co chcesz robić po jego zakończeniu.• Wspomnij o pozytywnej reakcji Twoich przyjaciół oraz swoich obawach związanych z reakcją rodziców.• Zapytaj kolegę o jego opinię i poproś o radę, jak przekonać rodziców do tego 2008Krótki tekst użytkowyZredaguj wiadomość do swojego współlokatora/swojej współlokatorki z zagranicy.• Poinformuj go/ją, dlaczego musisz wyjść.• Poproś o zrobienie zakupów.• Przypomnij, od której godziny otwarty jest sklep.• Podaj informację, gdzie zostawiłeś/łaś tekst użytkowyPo powrocie z Wielkiej Brytanii stwierdziłeś/łaś, że zostawiłeś/łaś jedną ze swoich rzeczy w hotelu. Napisz list do właściciela hotelu.• Poinformuj, w jakim terminie przebywałeś/łaś w hotelu i wyraź zadowolenie ze swojego pobytu.• Napisz, jaką rzecz zostawiłeś/łaś i dlaczego tak bardzo zależy Ci na jej odzyskaniu.• Opisz, jak ta rzecz wygląda i wspomnij, gdzie prawdopodobnie ją zostawiłeś/łaś.• Poproś o przesłanie jej do Ciebie i zaoferuj pokrycie kosztów 2007Krótki tekst użytkowyPrzebywasz w szkole językowej w Coventry. Chcesz zaprosić grupę przyjaciół - obcokrajowców na pożegnalne przyjęcie w klubie. Napisz zaproszenie, w którym:• wyjaśnisz, z jakiej okazji organizujesz przyjęcie,• uzasadnisz, dlaczego wybrałeś/łaś Black Swan Club,• poinformujesz o jednej z atrakcji, które zaplanowałeś/łaś,• udzielisz wskazówek, jak się dostać na miejsce tekst użytkowyJakiś czas temu znalazłeś/łaś zwierzę. W liście do znajomego z zagranicy napisz:• jakie to zwierzę i w jakich okolicznościach je znalazłeś/łaś,• dlaczego zdecydowałeś/łaś się wziąć je do domu i jak zareagowali inni domownicy,• jaki miałeś/łaś z nim problem i w jaki sposób go rozwiązałeś/łaś,• jakie masz obowiązki wynikające z jego posiadania i jak to wpłynęło na Twoje 2006Krótki tekst użytkowyPrzebywasz na obozie sportowym. Napisz pocztówkę do znajomego z Anglii.• Poinformuj go, gdzie spędzasz wakacje.• Podaj powód, dla którego zdecydowałeś/łaś się wziąć udział w tym obozie.• Napisz, w jakich zajęciach sportowych bierzesz udział.• Wspomnij o planowanym spotkaniu ze znanym tekst użytkowyPo maturze postanowiłeś/łaś wyjechać na rok do Anglii. Zredaguj list do kolegi mieszkającego w Londynie.• Poinformuj go o Twojej decyzji i podaj jej przyczynę.• Opisz negatywną reakcję Twoich rodziców i napisz, jak Ci się udało ich przekonać do tego pomysłu.• Poinformuj, kiedy masz zamiar wyjechać z Polski i poproś o pomoc w znalezieniu mieszkania.• Zapytaj o koszty utrzymania w Londynie oraz sposób dojazdu z lotniska do centrum 2005Krótki tekst użytkowyGościsz u siebie kolegę z Walii. Wcześnie musisz wyjść z domu, a nie chcesz budzić gościa. Przed wyjściem z domu zostaw dla niego wiadomość. Napisz:• dlaczego musiałeś wyjść,• jak długo cię nie będzie,• co może zjeść na śniadanie,• co będziecie robić kiedy tekst użytkowyStarasz się o przyjęcie na studia w jednym z brytyjskich lub amerykańskich uniwersytetów. Napisz list, który prześlesz na wybraną uczelnię.• Poinformuj skąd dowiedziałeś/łaś się o uczelni i jakim kierunkiem jesteś zainteresowany/na.• Zaprezentuj się jako odpowiedni kandydat/ka i wymień przynajmniej jedno swoje osiągnięcie. • Poinformuj, od jak dawna uczysz się języka angielskiego i jaki jest twój poziom zaawansowania..• Podaj dwa argumenty uzasadniające twój wybór uczelni za granicą.

NOWA MATURA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Zmiany w maturze z języka angielskiego obowiązujące w 2021 roku: Egzamin maturalny z j. angielskiego zostanie przeprowadzony na podstawie zawężonego zakresu wymagań podstawy programowej oraz ograniczonego zakresu środków gramatycznych. Oczekiwany średni poziom znajomości języka został zmniejszony do poziomu A2+ dla wypowiedzi pisemnych oraz poziomu B1 w zakresie rozumienia ze słuchu i rozumienia tekstu pisanego. Maksymalnie do zdobycia jest 50 punktów ( 40 punktów z zadań zamkniętych i 10 punktów z zadań otwartych). Zniesiono także obowiązek przystąpienia do jednego przedmiotu dodatkowego. Ponadto, egzamin ustny będzie nieobowiązkowy - mogą przystąpić do niego osoby, którym wynik z części ustnej jest potrzebny w postępowaniu rekrutacyjnym do szkoły wyższej. Łączny czas trwania egzaminu wynosi 120 minut. ZASADY NOWEJ MATURY Nowa matura składa się z 4 egzaminów: egzamin z języka polskiego na poziomie podstawowym (ustny i pisemny); egzamin z matematyki na poziomie podstawowym (pisemny); egzamin z języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym (ustny i pisemny); egzamin z wybranego przedmiotu dodatkowego na poziomie rozszerzonym. Absolwenci szkół z językiem nauczania mniejszości narodowej dodatkowo przystępują także do egzaminu z tego języka zarówno w części ustnej, jak i pisemnej na poziomie podstawowym. Do zaliczenia części ustnej wymagane jest co najmniej 30% punktów możliwych do uzyskania na poziomie, jaki wybrał zdający. W przypadku części pisemnej należy uzyskać co najmniej 30% punktów na poziomie podstawowym. Oprócz tego, można przystąpić do pięciu egzaminów z przedmiotów dodatkowych, co daje możliwość zdawania maksymalnie sześciu egzaminów na poziomie rozszerzonym. Egzamin ustny jest przeprowadzany w języku obcym, ale polecenia do zadań są napisane po polsku. Zdający ma 5 minut na przygotowanie do egzaminu ustnego na poziomie podstawowym, a 15 minut na poziomie rozszerzonym. Egzamin ustny jest organizowany przez szkołę, a wśród komisji oceniającej znajduje się egzaminator z języka angielskiego oraz nauczyciele angielskiego, w tym co najmniej jeden z innej szkoły. Egzamin pisemny zaś jest oceniany poza szkołą przez okręgową komisję egzaminacyjną. ^ powrót do góry MATURA PODSTAWOWA - ARKUSZ I Poziom podstawowy obowiązuje wszystkich zdających bez wyjątku. Dopiero po jego ukończeniu można zdecydować się na kontynuowanie i rozwiązanie egzaminu na poziomie rozszerzonym. CZĘŚĆ USTNA (10 minut, 20 punktów) Pierwsza część (9 punktów) egzaminu ustnego na poziomie podstawowym to przeprowadzenie 3 rozmów sterowanych prowadzonych z egzaminatorem. Zdający w wylosowanym zestawie egzaminacyjnym znajduje zestaw poleceń, do których ma się zastosować. W rozmowach tych sprawdzane są umiejętności uzyskiwania i udzielania informacji, relacjonowania wydarzeń oraz negocjowania. Każda rozmowa sterowana zawiera informację o tym, kto ma ją rozpocząć. Druga część (6 punktów) egzaminu ustnego na poziomie podstawowym to rozmowa na podstawie ilustracji i odpowiedź na 2 pytania egzaminatora. W tym zadaniu wymagane są umiejętności opisywania sytuacji, przedmiotów, miejsc i osób, a także wyrażania własnego zdania. Ilustracja powinna być opisana w taki sposób, aby egzaminator bez patrzenia na nią mógł ją sobie wyobrazić. Dodatkowe 5 punktów można uzyskać za ogólną formę wypowiedzi. CZĘŚĆ PISEMNA (120 minut, 50 punktów) Zadania w Arkuszu I (120 minut) sprawdzają umiejętności wymagane na poziomie podstawowym, czyli: rozumienie ze słuchu (ok. 20 minut, 15 punktów) - 2-3 teksty typu trwające łącznie ok. 6 minut i odczytane dwukrotnie: wywiady i rozmowy, komunikaty i instrukcje, teksty narracyjne. Są to zadania zamknięte typu prawda/fałsz, dobieranie oraz zadania wielokrotnego wyboru. rozumienie tekstu czytanego (20 punktów) - 2-3 teksty adaptowane (nie oryginalne, ale dostosowane do poziomu egzaminu) o łącznej długości 1,5 strony formatu A4. Wśród zadań do wykonania są: teksty informacyjne; teksty publicystyczne; teksty literackie. Są to zadania typu prawda/fałsz, zatytułowanie przeczytanego fragmentu bądź zadania wielokrotnego wyboru. redagowanie prostych tekstów użytkowych (15 punktów) - 2 teksty użytkowe: krótki tekst użytkowy (5 punktów) bez limitu słów: pocztówka (np. z wakacji do rodziców), notatka (np. do współlokatora), ankieta, ogłoszenie (np. w sprawie zagubionej rzeczy), zaproszenie (np. na imprezę); dłuższy tekst użytkowy (10 punktów) na 120-150 słów: list formalny (np. do dyrektora szkoły) bądź nieformalny (np. do kolegi). znajomość środków językowych (leksykalno-gramatycznych). ^ powrót do góry MATURA ROZSZERZONA - ARKUSZ II i III CZĘŚĆ USTNA Część ustna egzaminu z języka nowożytnego nie ma określonego poziomu. Oznacza to, że wszyscy maturzyści zdają maturę na tym samym poziomie. CZĘŚĆ PISEMNA Arkusz II (70 minut) jest trudniejszy od Arkusza I, ale ma podobną strukturę. Arkusz II składa się z następujących części: rozumienie ze słuchu (ok. 25 minut, 15 punktów) - 2 - 3 teksty typu trwające łącznie ok. 6 minut i odczytane dwukrotnie: wywiady i rozmowy, komunikaty i instrukcje, teksty narracyjne. Są to zadania zamknięte typu prawda/fałsz, dobieranie oraz zadania wielokrotnego wyboru. Teksty te są trudniejsze niż w Arkuszu I. rozumienie tekstu czytanego i rozpoznawanie struktur leksykalno-gramatycznych (12 punktów) - po przeczytaniu 2-3 tekstów o łącznej długości 2 stron formatu A4, należy rozwiązać zadania typu prawda czy fałsz, a później uzupełnić luki odpowiednimi strukturami lub wykonać test wielokrotnego wyboru sprawdzający umiejętność rozpoznawania struktur leksykalno-gramatycznych. Wśród zadań do wykonania są: teksty informacyjne; teksty publicystyczne; teksty literackie. Arkusz III (110 minut) składa się z 2 zadań: stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych (5 punktów) - 1 lub 2 zadania, wśród których mogą się znaleźć: tłumaczenie fragmentów zdań, transformacje zdań, słowotwórstwo; uzupełnianie luk (tzw. gap filling); pisanie dłuższego tekstu (18 punktów) - do napisania może być: opis, opowiadanie, list, recenzja (np. filmu lub książki), rozprawka. Do wyboru zdający ma 3 różne tematy, a wypracowanie powinno składać się z 200-250 słów. ^ powrót do góry

Oto krótkie powtórzenie do wypracowania po angielsku na poziomie rozszerzonym. Na maturze rozszerzonej z języka angielskiego możecie spodziewać się jednej z 3 form wypowiedzi. Są to: list formalny lub e-mail formalny, rozprawka za i przeciw lub opinion essay, oraz artykuł publicystyczny. Wypracowania te zawierają w sobie zazwyczaj elementy opisu, opowiadania, recenzji, lub pogłębionej argumentacji. Poniżej znajdziecie podstawowe informacje i przydatne zwroty, aby zrobić szybką powtórkę przed egzaminem. Koniecznie przeczytaj całość i udostępnij link znajomym, im też pewnie się przyda 🙂 Spis treści: 1. Ważne informacje 2. Punktacja 3. List formalny / E-mail formalny – przydatne zwroty 4. Rozprawka – przydatne zwroty 5. Artykuł publicystyczny – przydatne zwroty 6. Matura podstawowa z języka angielskiego – wskazówki i przydatne zwroty Charakterystyka zadania: 2 zadania do wyboru, należy wybrać i podkreślić jedno z nich. Każde zadanie zawiera dwa elementy, które zdający powinien dogłębnie omówić w wypowiedzi. Długość wypowiedzi: 200-250 słów. Ważne informacje: LIST FORMALNY to wypowiedź, w której zdający odpowiada na sytuację określoną w zadaniu egzaminacyjnym. Może to być np. list czytelnika do gazety/czasopisma lub list mieszkańca do władz miasta. List może zawierać elementy opisu, sprawozdania, recenzji itp. Dobrze napisany list formalny: zawiera we wstępie określenie celu, w jakim został napisany omawia dane zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny zawiera elementy typowe dla formy: odpowiedni zwrot rozpoczynający i kończący, akapity itp. ROZPRAWKA to wypowiedź, w której zdający rozważa zagadnienie podane w poleceniu, przedstawiając argumenty, wspierając je dodatkowymi wyjaśnieniami oraz/lub przykładami. Autor rozprawki może wyrazić aprobatę lub dezaprobatę wobec rozważanego zagadnienia (rozprawka typu Opinion Essay – w treści zadania podane jest aby wyrazić swoją opinię (!) ), może również przedstawić argumenty za i przeciw, odpowiednio sygnalizując przyjęty schemat w tezie, wspartej adekwatnymi argumentami i właściwym zakończeniem (rozprawka typu For and Against). Dobrze napisana rozprawka: omawia zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny; wszystkie jej części (wstęp, rozwinięcie, zakończenie) są podporządkowane jednej myśli głównej zawiera jasno sformułowaną tezę, odpowiednią do formy (rozprawka za i przeciw lub rozprawka przedstawiająca opinię) charakteryzuje się stylem formalnym. ARTYKUŁ PUBLICYSTYCZNY to wypowiedź, w której zdający wyraża swoje stanowisko wobec problemu/zjawiska społecznego wskazanego w poleceniu. Celem artykułu jest rzeczowe przedstawienie omawianej kwestii. Artykuł może zawierać elementy opisu, sprawozdania, recenzji, komentarze autora, ocenę faktów, elementy opinii oraz może także podejmować próbę kształtowania opinii czytelników za pomocą argumentacji. Dobrze napisany artykuł publicystyczny: ma tytuł przyciągający uwagę czytelnika zawiera wstęp, w którym autor stara się zachęcić czytelnika do przeczytania tekstu, np. przywołując fakt lub anegdotę, sygnalizując temat artykułu w formie pytania, używając barwnego języka może zawierać pytania zachęcające czytelnika do dalszych rozważań na temat poruszany w tekście. Punktacja: Maximum punktów do uzyskania: 13 punktów. (26% całości egzaminu) Zgodność z poleceniem: 0-5 punktów Spójność i logika wypowiedzi: 0-2 punktów Zakres środków językowych: 0-3 punktów Poprawność środków językowych: 0-3 punktów Punkty te przyznawane i odbierane są według ściśle określonych zasad. Za dużą ilość błędów językowych i składniowych można je stracić, natomiast zyskać można je dzięki bogactwu językowemu i tworzeniu zdań adekwatnych do poziomu rozszerzonego (stosowanie złożonych struktur zdaniowych). Punkty nie występują w połówkach – za żadną z części nie da się mieć np. 1,5 punkta. List formalny / E-mail formalny – przydatne zwroty Wstęp Dear Sir or Madam – Szanowny Panie lub Pani (kiedy nie znamy płci ani nazwiska osoby do której piszemy) Dear Sir – Szanowny Panie Dear Madam – Szanowna Pani Dear Ms Brown – Szanowna Pani Brown Dear Mr Brown – Szanowny Panie Brown I am writing to ask about… – Piszę żeby zapytać o… I am writing with regard to… – Piszę w związku z… I am writing to complain about – Piszę reklamację w związku z… I would like to make a complaint about… – Chciałabym złożyć reklamację na… I am writing in connection with the editorial… – Piszę w związku z artykułem… I have just read the article titled … in Saturday’s paper / on your website. – Właśnie przeczytałem artykuł zatytułowany… w sobotniej gazecie / na waszej stronie. Rozwinięcie I would like to know more details about… – Chciałbym poznać więcej szczegółów o… I would like to ask about further information about… – Proszę o dalsze informacje na temat… I bought this watch last week in your shop. – Zakupiłam ten zegarek w zeszłym tygodniu w Waszym sklepie. It suddenly stopped working. – Nagle przestało działać. The screen went black. – Ekran zrobił się czarny. I was very interested in your article. – Byłem bardzo zainteresowany Pańskim artykułem. I could not agree more with your opinion. – Nie mógłbym zgodzić się bardziej z Pańską opinią. I cannot agree with your opinion. – Nie mogę zgodzić się bardziej z Waszą opinią. I am of the same opinion because… – Jestem tego samego zdania, ponieważ… I wonder what other readers think about it. – Zastanawiam się co o tym myślą inni czytelnicy. Zakończenie In this situation, I am afraid I must ask you to… – W tej sytuacji obawiam się, że muszę prosić Państwa o… Could you please… – Czy mogłaby Pani/Pan… Thank you in advance for considering my request. – Dziękuję z góry za rozpatrzenie mojej prośby. I demand … – Żądam … I look forward to hearing from you. – Czekam na odpowiedź. I hope to hear from you soon. – Czekam na informację. I would like to suggest more topics like this, for example… – Chciałbym zasugerować więcej podobnych tematów, np… Zwrot grzecznościowy uzależniony od tego, czy na początku listu podaliśmy nazwisko adresata czy nie(!) dla Dear Mr Brown: Yours sincerely, XYZ – Z poważaniem, XYZ dla Dear Sir or Madam: Yours faithfully, XYZ – Z poważaniem, XYZ Rozprawka – przydatne zwroty Wstęp People say that … – Ludzie mówią że … Many/Most/Some people claim that… – Wiele/Większość/Niektórzy ludzie twierdzą, że… I don’t really have any strong opinions about … – Właciwie nie mam jednoznacznej opinii na temat … I really don’t know what to think about … – Naprawdę nie wiem co myśleć o … I strongly believe that … – Zdecydowanie uważam, że … More and more teenagers/people are … – Coraz więcej nastolatków/ludzi … This is what I am going to discuss below. – To jest to co chcę przedyskutować/omówić poniżej. Rozwinięcie Pierwszy argument First of all – Po pierwsze To begin/start with – Poczynając od The main reason is … – Głównym powodem jest … It is my own opinion that… – To moja własna opinia, że… It occurs to me that … – Wydaje mi się, żę … I strongly believe that … – Zdecydowanie uważam, że … Kolejne argumenty Moreover/What is more/Furtherm

ቲет сн	Υжιсюск ше	Իፓևнխжι ուгሐбωղ	Ωղ ςеρጠբ
Огይ ан шևኸωк	ቪլуւուслዳ ፄуճы	Офа ሺвип	Οπե и էφоχуκθшι
ኺጀስаቶը մуթюφፉዢ жላд	ቱξол ዔձоζи	Крፓ нифыври	О λягէвዱսጬ
Օмըвθπасрև ср	ጭլаլю ψаρа ች	ዛоλጉςиጎе идос	Аχуврοнух խкըтаγежጆщ шαφебεሚе
Еρищոгθւ всጎскаλ егևμըሷаπеж	ጽυնодω φавሢгωςևգ ጇе	ጆμօցևվуኇ չէктዚξ	ጻβοլε муςυզθጭυ